Kazakh national pedagogical university after Abai хабаршы вестник bulletin «Тарих және саяси-әлеуметтік ғ ылымдар»

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Тарих және саяси-әлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3(58), 2018 ж. 

109 

сотрудничества в сфере высшего и послевузовского образования. Тем самым, связано это с переходом на 

новую модель национальных систем образования, учитывающие огромный опыт и достижения советской 

системы  высшего  профессионального  образования,  а  также  общемировые  тенденции  его  развития.  По 

этому  поводу  руководители  двух  государств  –  Республики  Казахстан  и  Российской  Федерации 

многократно высказывались по этому поводу. 

Образовательная  система  любой  страны  выступает  важным  институтом  сообщества, 

характеризующим  главный  действующий  субъект  прогрессивного  цивилизованного  становления.  И  в 

исследуемые годы, и в текущее время оно считается тем рычагом, при помощи которого находят решение 

почти  все  общенациональные  трудности,  и  достигается  современное  становление  во  всех  секторах 

экономики, культуры, науки, образования. 

Сотрудничество Российской Федерации и Республики Казахстан в сфере образовательной и научной 

работы  в  1991-2010  годы  продемонстрировал,  собственно  вхождение  РФ  и  Казахстана  в  мировое 

образовательное пространство и поставило государства перед потребностью сотворения стратегического 

намерения  становления  высшего  профессионального  образования.  Распад  СССР  повлек  за  собой 

совершенную модификацию структуры высшие, средние учебные заведения как Российской Федерации, 

так и Казахстана. 

 Начиная  с  1991  года  в  РФ  и  в  Казахстане  был  принят  ряд  законодательных  актов,  которые  были 

ориентированы  на  сотрудничество  двухстран  в  области  образования.  Указ  Президента  РФ  от  11  июня 

1991  года  «О  первоочередных  мерах  по  развитию  образования  в  РСФСР»,  положил  начало  разработке 

Государственнойпрограммыстановления  образования  в  Российской  Федерации.  Для  Казахстана 

исходнымрубежом  модернизации  высшего  образования  считается  закон  Республики  Казахстан  «Об 

образовании» 1992 года, который собственно послужил началом  утверждения  муниципального эталона 

высшего профессионального образования Казахстана [1]. 

В  целом,  в  1990-е  годы  и  в  Российской  Федерации  и  в  Республике  Казахстан  были  приняты 

всевозможные  законы  о  модернизации  высшего  образования.  Впрочем,  в  данный  этап  не  случилось 

действенного становления высшего профессионального образования в данныхгосударствах. 2000 год стал 

переломным  годом  как  для  РФ,  например,  и  для  Казахстана,  тогда  как  стартовалсвежийпериод  в 

реформировании  российского  и  казахстанского  высшегопрофессионального  образования.  Для  РФ  это 

было  принятие  «Национальной  теории  образования  в  Российской  Федерации»,  а  для  Казахстана  - 

«Стратегии  становления  образования  до  2010  года».  В  данной  связи  подтверждено,  что  в  данных 

исторических  документах  есть  большое  количествосовместного,  собственно,  чтонесомненно  помогло  в 

сотрудничестве двух данных стран. 

Необходимой  задачей  модернизации  российского  и  казахстанского  высшегопрофессионального 

образования  явилась  организация  двустороннего  сотрудничества  междуРоссийской  Федерацией  и 

Республикой  Казахстан  в  данной  области.  Тем  самым  подобное  сотрудничество  благополучно 

развивалось ещё до распада СССР. Об этом свидетельствует присутствие отделений русских институтов, 

которые были не закрыты на территории Казахстана в исследуемые годы. Работа основных русских вузов 

позитивно  воздействует  на  академической  мобильности  учащихся,  аспирантов  и  педагогов  как  в  РФ, 

например, и в Казахстане. 

Одной  из  первых  и  эффективных  программ,  называемая  «Болашак»,  благодаря  которой  большое 

количество талантливых казахстанских студентов получили возможность обучаться за пределами своей 

страны,в том числе и в России, и все это благодаря тесному сотрудничеству между РФ и РК в области 

образования. 

БОЛАШАК является стипендией Президента Республики Казахстан. Основанная в ноябре 1993 года 

решением президента Н.А. Назарбаева, он полностью финансирует высшее образование за рубежом для 

дальнейшего  применения  полученного  опыта  в  интересах  государства.  В  настоящее  время  получатели 

стипендий имеют возможность учиться в 200 лучших высших учебных заведениях 23 стран. Стипендия 

«Болашак»  является  гарантией  успешной  карьеры  и  профессионального  выполнения  ее  выпускников. 

74% ученых «Болашака» готовы работать в государственных органах. 

На  современном  этапе  реализации  стипендии  основное  внимание  уделяется  программе  магистров  и 

докторантов,  а  также  подготовке  технических  и  медицинских  специалистов,  которые  наиболее 

востребованы в Казахстане. 

У  российских  студентов  также  есть  возможность  обучаться  за  рубежом,  однако  реализация  этой 

задачи  полностью  зависит  от  вуза  и  не  носит,  в  отличие  от  программы  «Болашак»  государственный 

характер [2].  

жүктеу/скачать 9,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: