Абай атындағы ҚазҰПУ-нің ХАБАРШЫСЫ, «Тарих және саяси-әлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3(58), 2018 ж.
29
Л.Н.Нурсултанова
1
1
доктор исторических наук, профессор,
А.Н.Оспанова
2
Доктор PhD, доцент
ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, Астана, Казахстан
А.М.Хажмуратова
3
Доктор PhD, старший преподаватель
ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, Астана, Казахстан
ДОРЕВОЛЮЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КАЗАХСТАНЕ
Аннотация
Изучение исторического опыта становления Казахстана и развития дореволюционного образования
Казахстана дает возможность проследить весь спектр изменений в данной сфере.
Основополагающим методом выступает принцип историзма, предполагающий рассмотрение и анализ
дореволюционного образования не изолированно как некую абстрактную структуру, а как явление,
непосредственным образом интегрированное в общий исторический процесс, развивающееся в
определенных политических и социально-экономических условиях.
Со второй половины XIX в. на территории Казахстана открываются разные типы школ, училищ,
пансионов, гимназии, занятия проводились как на казахском, так и на русском языках. Отметим, что в них
готовили писарей и переводчиков для местной и исполнительной власти. Вместе с тем свое первое
образование в этих учебных заведениях получили казахи - выдающиеся представители казахской
интеллигенции Ч. Валиханов, И. Алтынсарин, А.Букейханов и др. Велика заслуга И.Алтынсарина в деле
просвещения казахского народа: всю свою жизнь он посвятил служению благородной миссии
образования казахов.
Достарыңызбен бөлісу: 
