Кәсіби білім беру с. А. Козлова, Т. А. Куликова мектепке дейінгі педагогика «Мектепке дейінгі білім беру»
жүктеу/скачать 2,24 Mb.
|
| Ортақ, бірлескен, ұжымдық еңбек. Егер тапсырмалар мен
кезекшілік топтарда еңбекті ұйымдастырудың жүйелі, тұрақты түрері болса және балалар белгілі бір жетістіктерге жетсе, онда күрделірек түр - орта, бірлескен, ұжымдық еңбекке көшкен дұрыс болады. Еңбекті ұйымдастырудың бұл түрлерін Р.С.Буре, Д.В.Сергеева, В.Ф.Кушина, С.А.Козлова, Л. В.Крайнова және т.б. зерттеді. Балалар еңбегін ұйымдастырудың аталмыш түрі алдымен адамгершілік тәрбиенің міндеттерін шешуге ықпал етеді. Қазірдің өзінде игерілген еңбек дағдылары мен қабілеті тек бекітіледі, ал жаңаны оқыту бұрынғыдай жеке жүзеге асырылады. Тәрбиеші жалпы еңбек мазмұнына балалардың істей алмайтын әрекетін енгізе алмайды. Мысалы, егер балалар ойыншықтарды дұрыс жууға мүмкіндіктері болмаса, тәрбиелеушіде жеке оқыту мүмкіндігі болмағандықтан, бұл жұмысты жалпы қызмет түріне қосуға болмайды. Ортақ, бірлескен және әсіресе, ұжымдық еңбек балаларда өз әрекеттерін келісу қабілетін қалыптастыру үшін, бір-біріне көмектесуге, жұмыстың бір қарқынын орнатуға және т.б. қолайлы жағдай жасайды. 218 Ал, енді терминдерге көңіл бөлейік. Ортақ, бірлескен, ұжымдық еңбек дегеніміз не? Бұл түсініктер синонимдер болып келмей ме? «Ортақ», «бірлескен», «ұжымдық» деген түсініктерді не біріктіреді және олардың қандай айырмашылығы бар? Ортақ, бірлескен және ұжымдық еңбекті балалар қызметінің қоғамдық бағытталған мақсатыбіріктіреді. Бұл еңбек нәтижесі әрқашанда барлығы үшін пайдалы дегенді білдіреді. Үй-жайды, алаңды жинау, топтық бөлмені мерекеге безендіру және т.б. — бұнын барлығы тек бір қатысушыға ғана емес, олардың барлығына керек. Айырмашылығы ұжымдық өзара қарым-қатынасты бекіту мен тәрбиелеуге арналған жағдайларда жасалады. Ортақ еңбек жүктеу/скачать 2,24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|