Кіріспе мәселенің өзектілігі
Анықтау тәжірибесінің мазмұны мен нәтижесі
жүктеу/скачать 314,5 Kb.
|
СТЖД балалардың сөздік қорын молайту
- Бұл бет үшін навигация:
- 1 кезең - Дайындық.
- 2 кезең – Негізгі.
| 2.1 Анықтау тәжірибесінің мазмұны мен нәтижесі
Сөйлеу тілінің бұзылуын (сөздік қорының дамымауын) анықтау теориялық және тәжірибелік тұрғыдан маңызы зор мәселе болып табылады. Диагностикалау барысында тек сөйлеу тілінің бұзылуы ғана анықталып қоймайды, сонымен қатар түзету-дамыту және логопедиялық жұмыстарды мақсатты әрі тиімді ұйымдастырудың жағдайлары анықталады. Тексеру алдында тәжірибе жүргізуші өзінің диагностикалық іс-әрекетінде негізгі ұстанымдарды басшылыққа алуы керек. Сондықтан, анықтау тәжірибесін ұйымдастыру кезінде біздер де тексерудің белгілі қағидаларына сүйенген болатынбыз. Атап айтқанда: жүйелі тексеру, кешенді тексеру, іс-әрекеттік тексеру, динамикалық тексеру, онтогенетикалық. Барлық аталған қағидалар өзара тығыз байланысты. Сөйлеу тілінің дамымауы бар дайындық тобындағы балалардың сөздік қорын молайту үшін алдымен анықтау тәжірибесі ұйымдастырылды. Ол оқу жылының үшінші тоқсаны басталған, яғни 15 қаңтардан – 30 қаңтарға дейін жүргізілді. Анықтаушы тәжірибенің мақсаты – сөйлеу тілінің дамымауы бар дайындық тобындағы балалардың сөйлеу тілін дамыту барысыда заттық-тәжірибелік іс-әрекетті бағытталған түрде қолдану деңгейін анықтау. Осыған байланысты келесідей міндеттер шешімін тапты: 1. Тәжірибе өткізуге қажетті әдістемелерді іріктеу, оларды өңдеу, дидактикалық материалдарды жинақтау; 2. Арнайы (түзету) мектебіндегі 2 сынып оқушыларының сөйлеу тілінің, сөздік қорының даму ерекшелігін анықтау. 3. Түзете-дамыту сабақтарында ойын іс-әрекетті пайдалану деңгейін анықтау. Анықтаушы тәжірибе 3 кезеңнен тұрды. 1 кезең - Дайындық. Сөйлеу тілінің дамымауы бар дайындық тобындағы балалардың сөйлеу тілін тексеруге арналған әдістемелерді іріктеп, жүйелеу. Әдістемелерді өткізуге қажетті құралдар мен жабдықтарды дайындау. Сонымен бірге, мекеменің мамандарымен (медбикемен, тәрбиешімен, логопедпен) сұхбаттасу, сауалнама жүргізу. Балалардың жеке құжаттарын қарау, мекемеде орнатылған күн тәртібімен танысу. 2 кезең – Негізгі. Арнайы мектепте балалардың сөйлеу тілінің, сөздік қорының қалпын анықтау үшін педагогикалық тәжірибелер (анықтау және оқыту) өткізу. жүктеу/скачать 314,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|