Кіші жастағы оқушыларды дамытудың мәселелері. Дарынды балалар мен жұмыстың психологиялық-педагогикалық негіздері

дарынды бала- ол кім?

• 1.Интеллектуалды және ақыл- ой белсенділігі бар бала сөйлеу белсенділігінің жоғарлығымен, ойының ұшқырлығымен, байқағыштығымен, мәселені шешуде жан –жақты жолды қарастырумен, тәуелсіздігімен, құрбыларының арасында көсем болумен, есте сақтауының беріктігімен т.с.с қасиеттерімен ерекшеленеді.
• 2. Бейнелеу өнері бар бала- сурет салуға көп уақыт бөлінуінен, көргенін есте сақтауымен, сурет сабағын жақсы көретіндігімен ерекшеленеді.
• 3. Әнге қабілеті бар балалар- ән сабақтарына аса қызығушылықпен қарайды, ритмикалық бөліктерді оңай қайталайды, таныс әуендерді бірінші дыбыстан таниды.
• 4. Қозғалыстың белсенділігі бар бала жаттығуларды орындауда тепе-теңдік сақтайтын, қозғалысты жақсы көретін, өзінің жасына дене күші күшті болып келеді.

Дарындылықты анықтауда сан түрлі әдістер мен тәсілдер қолданылады. Оқушы бойындағы дарындылықты анықтау үшін психологиялық диагностикалар, (әдістемелер тесттер, сауалнамалар, эксперимент зерттеуі) т.б.қажет.

Дарынды балаларды анықтау және зерттеу.

• Дарынды балаларды анықтау және зерттеу.
• Дарынды балалар қандай? Олар әр түрлі, бір-біріне ұқсамайды. Дарынды баланы байқамау мүмкін емес, көпшіліктің ортасында ол өзінің іс-әрекетімен, бейімділігімен, қабілеттілігімен бірден көзге түседі. Дарынды балаларды қалай тануға болады? Белгілі зерттеуші Н.С.Лейтес қабілетті балалардың 3 категориясын анықтап берді.

Ү.Б.Жексенбаева өз еңбектерінде былай көрсеткен:

• Ү.Б.Жексенбаева өз еңбектерінде былай көрсеткен:
• - арнайы психометриялық тест;
• - баланы бақылаудың түрлі тәсілдері (оқу және оқудан тыс әрекеттерінде, зертханалық жағдайларды)
• - арнайы бағдарлама аясында сынақ сабақтарын өткізу;
• - педагог тарапынан оқушының іс - әрекеті мен мінез - құлқын эксперттік бағалау;
• - әр түрлі зияткерлік жарыстар, байқаулар, олимпиадалар т.б. өткізу;
• - оқушы шығармасының туындыларын эксперттік бағалау;
• - арнайы психодиогностикалық тренинг;