Начало урока
|
I.Организационный момент.
I. Организационный момент. Деление на группы
Создание комфортной психологической обстановки.
- Настал новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
- Я желаю всем нам хорошего урока
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний.
Отсроченная догадка.
1. -Дома вам было дано задание нарисовать портрет мамы и подобрать слова (словосочетания, предложения), которые характеризуют вашу маму.Предлагаю каждому из вас подойти к доске и прикрепить портрет мамы, при этом называем, какая у вас мама. (*Дети выполняют задание)
Вывод-Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. У нас получилась замечательная картинная галерея!
-Подумайте о своём отношении к маме. Всегда ли вы бываете правы, не обижаете ли маму?
-Если кто-то из вас обидел свою маму, находите ли вы в себе мужество извиниться, попросить прощения?
-Почему дети должны беречь маму, стараться не причинять ей страдания? (Нельзя причинять боль любимым людям, потому что мы их любим).
-Как вы думаете зачем я задала нарисовать портрет мамы?
- О чем будет тема?
|
Прогнозирование учащимися темы урока. Учитель предлагает посмотреть слайд.
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
|
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Хорошее настроение».
Учебник стр 67
|
