4. Активизация новых лексических единиц на письме. Развитие орфографических на- выков 11 AB Задание активизирует орфографические навыки
новой лексики, а также повторяет старый лекси-
ческий материал к этой теме. Можно воспользо-
ваться картинками с изображением животных на
доске (см. предыдущее задание) или предложить
работу с рабочим листом (Tiere — Arbeitsblatt 3).
Контроль осуществляется фронтально.
Betrachtet diese Tiere und schreibt: Was für
Tiere sind das und in welcher Farbe?
5. Развитие речевой компетенции в пись- менной/устной речи Работа со страноведческим материалом, раздел
Kinder-Russland.
1 LB
Задание предназначено для контроля сформи-
рованности первичных навыков в употреблении
названий цветов на письме. Учащимся предлага-
ется подписать цвет разных частей предлагаемых
картинок.
Welche Farben sind auf den Bildern in der Auf-
gabe 1, Seite 32 im Lehrbuch? Schreibt für eine
Note!
2 LB
Задание может выполняться как устно, так и
письменно.
Рассматривая карту России и названия обитаю-
щих на её территории животных, учащиеся рабо-
тают над употреблением новых речевых образцов
устно или письменно. Вы наблюдаете за работой.
Da wir in Russland leben, sollen wir wissen, wel-
che Tiere hier wohnen. Sehen wir uns die Karte
an und sprechen/schreiben darüber! (Перевод.)
