компетенций. Активизация лексики и рече- вых образцов в устной речи В качестве речевой зарядки учащиеся называют
время, которое учитель показывает на макете ча-
сов.
Wiederholen wir zuerst die Uhrzeiten! Sagt, wie
spät ist es?
3. Развитие речевой компетенции. Обуче- ние аудированию 5a LB Задание подготавливает учащихся к последующе-
му аудированию с контролем полного понимания
содержания в задании 5b LB.
Hört zu und sprecht nach!
5b LB Hört zu und notiert die Uhrzeiten!
CD 35 Jetzt kontrollieren wir die Aufgabe! Lest vor!
4. Развитие коммуникативной и речевой компетенций в игровой ситуации. Трениро- вочный диктант Задание максимально приближено к реальной
коммуникации и служит тренировкой к подобным
контрольным диктантам.
Задание партнёрский диктант (Mein Schultag —
Arbeitsblatt 3) выполняется в парах. Один ученик
получает карточку А, его партнёр — карточку В.
Первый ученик называет отмеченное на его листе
время, другой на соответственном рисунке обо-
значает услышанное время. Затем партнёры ме-
няются ролями. После окончания работы уча-
щиеся сверяют листы, таким образом обучаясь
взаимопроверке.
Вы наблюдаете за работой группы и/или со-
вмещаете её с проверкой домашнего задания.
Wir machen ein Partnerdiktat!
