Қазақ, орыс және ағылшын тілдеріндегі барлық авторлардың толық Байланыс ақпараты жеке титулдық парақтарында болу керек.
4.1 аты-жөні, ғылыми дәрежесі мен атағы, ORCID ID (бар болса), қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде лауазымы мен жұмыс орны. Толық мекен-жайы, e-mail мекен-жайы, факс, тел. нөмірлері.
4.2 баспагермен, редакциямен байланыста болатын жауапты автор нақты көрсетілуі керек.
4.3 автордың(лардың) аты-жөні қарау процесінде анонимділікті қамтамасыз ету үшін тек "Авторлар туралы мәлімет" файлында басылуы тиіс.
Жауапты автор журналдың сайтында тіркелуі тиіс. Осылайша, ол мақаланы арнайы форма арқылы редакцияға жіберуге техникалық мүмкіндігі бар.
Жауапты автор мақаланың қолжазбасын, авторлық шартты (өтінішті), авторлар туралы мәліметтерді журнал сайтына жеке файлдармен жүктейді. Метадеректерді ұсынылған нысанға қосымша енгізу қажет.
2
3
2
Тақырып аясында жүргізілген эксперименттік жұмыстың барысын жобалаңыз.
Педагогикалық эксперимент – бұл дәл ескерілген жағдайларда педагогикалық үдерісті өзгеріске келтіруге арналып, ғылыми ұйымдастырылған тәжірибе. Әдістер бар құбылысты ғана айғақтаса, эксперимент жасампаздық сипаты мен жаңа құбылыстарға жол ашады, яғни педагогикалық эксперименттен оқу-үйретім, үйренім, тәрбие іс-әрекеттерінің соны тәсілдері, әдістері, формалары, жүйелері өзінің тұрмыс-қызметтік бастауын алады.
Эксперимент – бұл мәндік тұрғыдан қатқыл қадағалауға алынған педагогикалық бақылау, айырмашылығы: экспериментатор бақылау үдерісін белгілі мақсатта өзі ойластырып, өзі жоспарлы іске асырып барады. Педагогикалық эксперимент балалар тобын, бір сыныпты, мектепті не бірнеше тәлім орнын қамтуы мүмкін. Кең аймактық эксперименттер де жүргізілуі мүмкін. Тақырыбы және мақсатына тәуелді мұндай зерттеулер ұзақ мерзімді не қысқа мерзімді бола алады.
2
3
3
Зерттеу нәтижелерін сынақтан өткізу жолдарын ұсыныңыз.
Педагогикалық зерттеудің нәтижесін алу әдістері Педагогикалық зерттеу процесінде нақты материал жиналады, кейіннен өңделеді және соңғы нәтижеге ресімделеді. Алынған материалды өңдеу үшін оны нақты құрылымдалған эмпирикалық деректер түрінде ұсынудың бірқатар әдістері қолданылады. Бүгінгі таңда келесі әдістер кеңінен қолданылады. Тіркеу – зерттелетін құбылыстардағы, іс-әрекеттер мен істердегі белгілі бір сапаны анықтау. Рейтинг – алынған көрсеткіштерді белгіленген реттілікпен көрсету, бірқатар объектілерде әрбір көрсеткіш бойынша орынды анықтау. Модельдеу – алынған көрсеткіштерден тұратын ғылыми модельдерді құру және кейіннен зерттеу. Имитациялық жүйе зерттеу пәнін және оның әртүрлі өмірлік жағдайларда мінез-құлқын барабар көрсетуі керек. Осылайша жасалған модель баланың әр түрлі жағдайдағы мінез-құлық үлгілерін жақсырақ зерттеуге ықпал етеді.
2
3
4
Зерттеу жұмысының қарама-қайшылықтарын анықтауда жобалаңыз.
