Колмакова М. Н. Басова А. Г., Егоров С. Ф. Б27 История сурдопедагогики: Учеб пособие для студентов дефектол фак пед ин-тов


Воспитательные дома и их роль в организации специального



Pdf көрінісі
бет49/113
Дата22.09.2022
өлшемі2,56 Mb.
#39832
түріКнига
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   113
Байланысты:
сурдопедагогика материал

Воспитательные дома и их роль в организации специального
обучения глухих. Для системы государственного призрения в России XVIII
века было сделано значительно меньше, чем для системы просвещения в
целом. Создавались казенные учреждения: приказы общественного
призрения, на которые возлагалась обязанность собирать в «гошпитали»
нищенствующую часть населения и брошенных детей. Наряду с этими
государственными органами призрения в этот же период возникла и органи-
зационно оформилась благотворительность во главе с представителем
царской фамилии и Опекунским советом из дворцовой знати.
В Москве и Петербурге на капиталы и доходы от ссудных касс,
производства игральных карт, различного рода пожертвований создавались
воспитательные дома для детей.
В «Собрание узаконений Российской империи» 1763 года был включен
проект И. И. Бецкого «Об учреждении в Москве воспитательного дома, с
особливым госпиталем для неимущих родильниц». Из документов
Московского воспитательного дома видно, что среди здоровых в этом доме
воспитывались и глухие дети. Руководители воспитательного дома были
вынуждены обратить на них особое внимание и организовать для них
соответствующий режим.
Созданный в XVIII веке Московский воспитательный дом положил
начало организованному и в известной мере специализированному обучению
и воспитанию глухих детей в России, Глухие дети в воспитательных домах
получали ремесленную подготовку, а впоследствии и право на свободное
устройство в жизни. Важно подчеркнуть один весьма интересный и значи-
тельный факт. Он заключался в том, что глухие дети воспитывались в
окружении слышащих. Жизнь и деятельность глухих детей определялась
общими для всего детского населения воспитательного дома инструкциями;
однако, кроме того, были разработаны специальные требования, которые
предъявлялись в то время к трудовому обучению и воспитанию глухих детей.
109


Условия жизни детей в воспитательных домах были нелегкими. Обучение
и воспитание глухих детей требовали особого внимания и педагогической
проницательности. Между тем в этих домах все было показным. Тем не
менее в воспитательных домах развивались организационные формы и
методы обучения глухих детей, направленные в основном на их подготовку к
труду.
На основе опыта воспитательных домов постепенно складывалось
убеждение в трудоспособности глухих, в их умственной полноценности.
Назревала необходимость создания специального училища для глухих на
базе Московского и Петербургского воспитательных домов. Специальное
училище предназначалось не только для питомцев Московского и
Петербургского воспитательных домов, но и для детей из тех сословий,
родители которых были в состоянии оплачивать обучение и содержание
своих глухих детей в специальном училище.
Практический опыт воспитания и обучения труду глухих в
воспитательных домах совместно со слышащими детьми послужил одним из
истоков дальнейшего развития сурдопедагогики в России.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   113




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет