| Теоретической и методологической основой исследования
послужили теоретические положения и ключевые принципы, разработанные
отечественными и зарубежными учеными:
фундаментальные работы в области методики обучения русскому
языку как иностранному (В.Г. Костомаров, Т.М. Балыхина, Л.П. Клобукова,
В.М. Шаклеин, В.В. Молчановский, Л.В. Фарисенкова, О.Д. Митрофанова,
Н.Д. Бурвикова, Н.М. Румянцева, Е.И. Пассов, А.Н. Щукин и др.);
научно-теоретические исследования языковой среды и
направлений ее интеграции в лингвообразовательную практику (В.Г.
Костомаров, И.А. Орехова, О.П. Быкова, Е.В. Бурвикова, Н.А. Журавлева, Д.
Дэвидсон, Р. Брегт, В.А. Федосов, А.Н. Щукин и др.);
труды в области компьютерной лингводидактики и
использования технических средств обучения на занятиях по русскому языку
как иностранному (Э.Г. Азимов, А.А. Атабекова, М.А. Бовтенко, А.Н.
Богомолов, А.Д. Гарцов, Л.А. Дунаева, А.Л. Назаренко, Е.С. Полат, О.И.
Руденко-Моргун, А.В. Хуторской, В.П. Сысоев, С.В. Титова и др.);
работы отечественных и зарубежных научно-исследовательских
коллективов и отдельных ученых, посвященные вопросам использования
технологии виртуальных миров в образовании (С.А. Белозеров, О.А.
Великосельский, С. Венкель, Дж. Кингсли, Д. Антоначи, С. ДиБартоло, А.
Тартаро, Дж. Кассель и другие) и др.
Достарыңызбен бөлісу: |
