Компьютерное моделирование языковой среды в дистанционном обучении рки

исследования  являлся  Государственный  институт  русского  языка  им.  А.С. 

Пушкина,  где  в  2014  году  впервые  был  запущен  опытный  образец 

«Трехмерной  активно-коммуникативной  образовательной  среды»  (ТАКОС), 

в  тестировании  которой  были  задействованы  иностранные  студенты, 

проходившие  обучение  на  летних  курсах.  Во  время  эксперимента  были 

разработаны  и  протестированы  первые  интерактивные  инструменты  для 

интеграции учебных пособий и материалов в виртуальную среду. Совместно 

с  коллективом  сотрудников  Центра  нейрокоммуникативных  исследований 

(ЦНИ)  при  Государственном  институте  русского  языка  им.  А.С.  Пушкина 

проводились  исследования  психофизиологических  реакций  пользователей 

виртуальных  миров  с  применением  и  психометрических  диагностических 

методик. Параллельно проводилось анкетирование, в котором участвовал 81 

респондент (из них лиц в возрасте не старше 18 лет — 65, не старше 14 лет 

— 

29). Полученные данные позволили пронаблюдать  реакции пользователей 

распределения  их  внимания,  что  является  важным  фактором  в  разработке 

образовательных  компьютерных  программ.    Для  проведения  трехмесячного 

пробного обучения иностранных студентов в русской виртуальной языковой 

среде,  автором,  с  использованием  собственных  материально-технических 

ресурсов,  был  разработан  виртуальный  мир  «Cyberface».  В  эксперименте 

дистанционно участвовали иностранные студенты в количестве 12 человек в 

возрасте  от  19  до  36,  которые  параллельно  изучали  русский  язык  для 

повседневного общения с помощью различных дистанционных курсов.