Концептуальные основы обучения в организациях среднего образования предметам «история казахстана», «всемирная история»

52 
активное участие в общественной жизни, развитие чувства сопричастности
и инициативности» [9]. 
Президент Республики Казахстан Касым-Жомарт Токаев в статье 
«Независимость дороже всего» подчеркивает, что «Наши предки жили здесь во 
времена Казахского ханства, в эпоху Золотой Орды, Тюркского каганата, гуннов, 
саков. Другими словами, корни нашей национальной истории уходят далеко
в глубь времен» [10]. С этой точки зрения, темы об истории тюркских каганатов, 
Улуг улуса – Золотой Орды и Казахского ханства должны быть полноценно 
освещены в учебной программе и школьных учебниках.
Кроме того, необходимо раскрыть истоки исторических событий 
прошлого века и включить в число важных материальных источников новые 
сведения о наследии политических движений 20-х годов, политических 
репрессиях и голоде, национально-освободительных движениях советского 
периода, декабрьских событиях 1986 года. Важно сформулировать новое 
видение развития Казахстана за годы Независимости, обосновать необходимость 
закрытия Семипалатинского полигона, подчеркнуть пагубность последствий 
проводившихся взрывов, вклад Казахстана в расширение инициатив движения 
«За мир без ядерного оружия». 
В данной статье показаны основные направления обновления содержания 
исторического образования в общеобразовательных организациях: 
1)
соблюдение преемственности при
изучении истории саков, гуннов, 
Тюркского каганата, Золотой Орды и Казахского ханства, проживавших на 
казахской земле; 
2) на основе соответствующих исторических документов, собранных 
данных показ подлинной истории голода 1921-1922 годов;
3) дополнение содержания исторического образования богатым наследием 
деятелей движения Алаш, примерами их беззаветного служения родине; 
4) обоснование необходимости по достоинству оценивать мужество и 
подвиг героев Желтоксана на основе новых источников; 
5) обоснование необходимости разработки единой базовой учебной 
программы, учебника по предметам История Казахстана. 
Предусматривается пересмотр структуры и содержания учебного предмета 
«История Казахстана» на основе новых концепции исторической науки. 
Требования к содержанию образования, максимальному объему учебной 
нагрузки, уровню подготовки и срокам обучения обучающихся по предмету 
«История Казахстана» для 5-11 классов определяются государственным 
общеобязательным стандартом основного среднего и общего среднего 
образования. 
Учебный предмет «История Казахстана» изучается как обязательный 
учебный предмет в 5-11 классах в соответствии с государственным 
общеобязательным стандартом основного среднего и общего среднего 
образования (далее - ГОСО), утвержденным приказом министра образования и 
науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604. 
Содержание учебного предмета «История Казахстана» ориентировано: 
− на формирование у обучающихся навыков исторического мышления, 

53 
понимания и осмысления прошлого и настоящего и их взаимосвязи, умений 
изучать, анализировать и делать обоснованные заключения по материалам 
исторических, правовых, экономических, политических, социологических 
источников информации и на их основе выстраивать независимые суждения, 
принимать собственные взвешенные решения;
− на воспитание патриотизма, формирование правовой грамотности, 
понимания идеалов и ценностей демократического правового общества, 
активной 
гражданской 
позиции 
для 
осуществления 
эффективного 
взаимодействия 
и 
выбора 
коммуникативных 
средств 
в 
условиях 
социокультурного общения;
− на развитие умений определять личностное отношение к системе 
общечеловеческих, этнокультурных ценностей, к социально-экономической и 
политической ситуации, наблюдать и оценивать социальные явления и события, 
необходимые для осуществления нравственного выбора [11].
Максимальный объем учебной нагрузки по учебному предмету «История 
Казахстана» составляет: 
1) в 5 классе по 2 часа в неделю, в учебном году– 68 часов; 
2) в 6 классе по 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 
3) в 7 классе по 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 
4) в 8 классе по 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 
5) в 9 классе по 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 
6) в 10 классе по 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов; 
7) в 11 классе по 2 часа в неделю, в учебном году – 68 часов. 
Структура действующий учебной программы предмета «История 
Казахстана» представлена в таблице 1. 
Таблица 1. Структура действующий учебной программы предмета 
«История Казахстана» 
Классы 
Исторические периоды
5 
эпоха древности (около 1 млн. лет назад - 5 век) 
6 
эпоха средневековья (5 - 17 века) 
7 
новое время (18 - 19 века) 
8 
новейшее время (1-я половина 20 века); 
9 
новейшее время (2-я половина 20 века - по настоящее время) 
10 
1) цивилизация: особенности развития; 
2) этнические и социальные процессы; 
3) из истории государства, войн и революций; 
4) развитие культуры. 
11 
1) цивилизация: особенности развития; 
2) политико-правовые процессы; 
3) развитие общественно-политической мысли; 
4) развитие образования и науки. 

54 
В общеобразовательных организациях учебные предметы «История 
Казахстана» и «Всемирная история» изучаются в соответствии со структурой 
таблицы 1. 
В соответствии с таблицей 1 по действующей учебной программе 
изучается важнейший средневековый период отечественной истории в объеме 
одного класса.
При внесении обновлений в содержание предмета, изучение важнейших 
этапов «средневековой» истории должно осуществляться на основе принципа 
приоритетности национальной истории и должно осуществляться на основе 
изучения важнейших этапов национальной истории. 
В настоящее время, при разработке учебных программ в целях 
синхронизации учебных программ предметов «Всемирная история» и «История 
Казахстана», программы по национальной истории искусственно «подгоняются» 
под периодизацию Всемирной истории.
В результате, на «средневековую» историю, период очень важный для 
понимания этногенеза и политогенеза казахов, уделяется меньше времени, а 
львиная доля учебного времени, причем в 7 классах, выделяется на изучение 
истории 18-19 века, когда казахская государственность и казахское общество 
находились в упадке и подверглись колонизации.
В результате этого, материалы по «древней» и «средневековой» истории, 
времени расцвета Цивилизации Великой степи, изучаемые в 5-6 классах
забываются, формируется мнение об «отсталости» казахского традиционного 
общества и его «несамостоятельности». 
В содержании предмета «История Казахстана» необходимо акцентировать 
внимание на изучении важнейшего древнего и средневекового периода 
национальной истории на основе новейших научных исследований. 
В соответствии с международным опытом Великобритании, целью 
школьного образования определено формирование гражданской позиции 
личности, готовой к разумной самоорганизации собственного поведения.
В Англии также действует единая, централизованная структура, в рамках 
которой реализуется страндартизированная учебная программа и она 
ориентирована, в первую очередь, на изучение истории британской нации. В 
Финляндии обучение школьным предметам ведется исключительно на финском 
языке. Образование строится на языковых приоритетах и ценностях финнов, и 
формируется на истории своей страны.
К примеру, во Франции и Германии изучение истории является 
обязательным в младшей, средней и старшей школе. Помимо этого в этих 
странах применяется система внешкольного обучения истории. Главная цель 
такого исторического образования – формирование личности, осознающей 
идеалы демократии и стремящейся к общеевропейским ценностям. 
Предназначаются внеклассные занятия для детей иммигрантов, чтобы они могли 
узнать культуру и ценности их новой родины.
Таким образом, обзор и анализ международного опыта показывает, что
в изучении истории в странах мира приоритет отдается отечественной истории. 

55 
Поэтому необходимо изучать важный средневековый период казахской истории 
в объеме 2 классов. 
Содержание действующей учебной программы предмета «История 
Казахстана», изучаемой в общеобразовательных организациях, разработано на 
основе академического издания Истории Казахстана. 
В настоящее время ведется кропотливая работа по подготовке нового 
академического издания «История Казахстана с древнейших времен до наших 
дней», учитывая новые научные подходы. 

жүктеу/скачать 1,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: