Конспект лекций о. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина


Выделяют четыре типа тестов



Pdf көрінісі
бет89/121
Дата03.04.2023
өлшемі401,89 Kb.
#78574
түріКонспект
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   121
Байланысты:
конспект по педагогике

Выделяют четыре типа тестов.
1. Тесты, помогающие проверить умения учащихся решать но
вые проблемы на основании изученного материала.
2. Тесты, позволяющие выполнять мыслительные операции,
основанные на ранее полученных знаниях.
3. Тесты, проверяющие знания тех сведений, которые необхо
димо запомнить и воспроизвести.
4. Тесты, позволяющие давать учащемуся критическую оцен
ку изученного, на основе которой проверяющий определяет вла
дение учащегося знаниями.
Для обработки результатов теста разработано несколько мето
дик, но самой распространенной является та, при которой каждо
му ответу присваивается определенный бал. К обработке резуль
142


татов тестов применяются два подхода: ориентированный на нор
му и ориентированный на критерий.
При первом подходе результаты теста сравниваются со сред
ним результатом по какойлибо группе.
Суть второго подхода состоит в том, что индивидуальные ре
зультаты сопоставляются с заранее приготовленным критерием.
Большое внимание уделяется разработке таких критериев, так как
она требует анализа учебного материала и определяет, что и в ка
ком объеме должны знать учащиеся после прохождения опреде
ленного курса.
При составлении тестов необходимо придерживаться следую
щих требований:
1) тест должен быть объективен, т. е. его результаты зависят
только от знаний ученика;
2) тест должен быть валиден, т. е. проверять только те зна
ния, умения и навыки, которые хочет проверить разработчик
тестов;
3) тест должен быть надежен, т. е. он должен в разных усло
виях показывать одинаковые результаты.
Учителя могут сами разрабатывать тесты для проведения про
межуточного контроля знаний, но при проведении тестов, заме
няющих контрольные работы или экзамен учитель получает гото
вые задания заранее.
Если учитель сам составляет тест, то он должен придерживать
ся следующих правил:
1) задания тестов не должны требовать больших затрат време
ни на их выполнение;
2) задания тестов должны быть изложены в краткой и логич
ной форме;
3) значение заданий тестов должно быть однозначным, чтобы
ученик мог правильно истолковать содержание;
4) тесты должны позволять получать количественную оценку
результатов их выполнения.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   121




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет