E) Қарым-қатынас стилі белгі бойынша жіктеу
№ 49
Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері
C) Тәрбие бағыттары.
№ 50
Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі:
B) Тәрбиелілігі.
№ 51
Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:
C) Экологиялық тәрбиесі міндеті.
№ 52
Тәрбие процесінің қозғаушы күші:
B) Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары.
№ 53
Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:
B) Дене тәрбиесі.
№ 54
Еңбек тәрбиесінің міндеті:
E)Оқыту барысында еңбектің теориясымен таныстыру.
№ 55
Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:
B) Тәрбие құралдары.
№ 56
Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған:
B) Интитуционалдық белгі бойынша.
№ 57
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:
A) Тәрбие әдісі.
№ 58
Негізгі білім беруде олқылықтардың орнын толтыру бұл —
B) орын толтырушылық
№ 59
Сананы қалыптастыру әдісі:
E) Үлгі-өнеге.
№ 60
Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
A) Жазалау.
№ 61
Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:
A) Этикалық әңгіме.
№ 62
Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:
C) Әңгіме-кеңес.
№ 63
Жазалау:
D) Ынталандыру әдісі.
№ 64
Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:
B) Мадақтау.
№ 65
Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі
Достарыңызбен бөлісу: |
