1 группа. В окно ворвался сильный ветер и оборвал шторы.
2 группа. Лиса быстро добежала до реки и побежала в лес.
3 группа. Заяц спрятался за кустами и насторожился.
4 группа. Рано утром я вышел из дома, сошёл с крыльца.
5 группа. Петя отошёл в сторону и подписал листок.
6 группа. Медведь обгонял волка и надломил ветку дерева.
Записать приставки во-, обо-, до-, по-, с-, на-, вы-, со-, ото-, под, об-, над- в правило.
5. Формулирование правила. Зачитать получившееся правило, свериться с учебником (с. 71)
Рассказать правило по часовой стрелке в группе.
6. Стратегия "Какой был вопрос?"
Вывод: В приставках за-, над-, на- пишется буква а. В приставках о-, до-, об-, от-, по-, под-, про- пишется буква о.
7. Самостоятельная работа по учебнику.(суммативная оценка) С. 72, упр.162. Бежать - отбежать, плыть - отплыть, стучать - постучать, пустить - пропустить, красить - покрасить, смотреть -посмотреть, писать - прописать, ходить - обходить, жить - прожить.
Рефлексия.
- Чем занимались на уроке?
- С каким правилом познакомились?
- Какое задание понравилось больше всего?
- А какое вызвало затруднение?
- Справились ли мы с задачей урока - составить правило?
- Как вы думаете, зачем нужно знать это правило?
Результаты обучения для учеников (А)
Знают, что такое приставка, умеют находить слова с приставками, выделять их.
