Жоспар
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
/Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту
|
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
|
Оқушының жұмыс дәптері
|
Ортасы
Мағынаны тану
|
Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?
А) 2 Ә)3 Б)4
2. Сөздерді буынға бөлу қандай дыбыстарға байланысты?
А) дауыссыз Ә) дауысты
3. 3 буыннан тұратын сөзді белгіле:
А) Жұмбақ
Ә) Музыка
Б) Парта
4. Дұрыс буынға бөлінген сөзді белгіле:
а) ма-қта
ә) мақ-та
б) ма-қ-та
5. Жіңішке айтылатын сөзді белгіле:
А) парта ә) тақта б) терезе
Буындық тапсырмаларды шешеміз:
1) Үлгі: 2+2: арал+отын=алтын
2) 1+2: шана+дала=_____________________
3) 2+2: сақа+мысық=_____________________
4) 2+2: тамақ+мата=______________________
5) 1+2: шара+апан=______________________
|
Соңы
/Ой қозғау/
"Кім жылдам?"
|
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
|
Кері байланыс
|
"Екі жұлдыз, бір тілек"
|
Бағалау
|
Смайликпен бағалау
|
Қосымша ақпарат
|
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
|
Саралау
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Күні: _________________________Тексерілді:____________________________
Сабақ №17
|
Пәні: Көркем жазу
Мұғалім:
|
Сыныбы: 1
Күні:
|
Тақырыбы: І, Е әріптері. Отбасылық еңбек
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
|
|
Тілдік мақсат
|
І, Е дыбысы мен әрпін таныстыру. І, Е әрпі және і әрпі бар сөздерді оқып, жазып үйрету, сонымен қатар, өз тілінің қадыр - қасиетін ұға білуге үйрету.
|
Оқушының сабаққа қамтылуы
|
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
|
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
|
Күтілетін нәтиже
|
-әріптерді каллиграфия талаптарына сай жазуға дағдыланады;
-әріптер сырын толық игеруге мүмкіндік алады;
-грамматикалық тапсырмаларды орындай алуға машықтанады;
-шығармашылық тапсырмаларды орындап үйренеді.
- сауатты жазу дағдылары қалыптасады;
|
Алдыңғы тақырып
/үй тапсырмасы/
|
Өзіндік жұмыс
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
/Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту
|
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
|
Оқушының жұмыс дәптері
|
Ортасы
Мағынаны тану
|
1- тапсырма. І, Е әріптерін көркем жаз
Е с і ң д е с а қ т а!
І-дауысты, жіңішке дыбыс
Е-дауысты, жіңішке дыбыс
Сергіту сәті
Ормандағы аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп – теріп алайық.
Қалтамызға салайық.
2- тапсырма. Суреттерге сәйкес келетін әріптерді
сызықпен қос
қ
к
е
с
д
3 -тапсырма. Сөздерде неше әріп барын анықтап сызбамен көрсет
Кітап, сызғыш,ермексаз, дәптер, қалам, желім, қайшы.
5
5
8
5
6
5
6
Отбасылық еңбек
Биыл жазда егін де, көкөніс те, жеміс те мол. Ауылда атамның екі баласы тұрады. Жазда ауылда жұмыс көп. Атам мен әжем балаларына көмектеседі. Атамның үлкен баласы – агроном, кіші баласы-комбайыншы. Олардың екеуі де жұмысты өте жақсы істейді. Олар еңбекқор жандар.
Тапсырма: Жіңішке айтылатын сөздерді теріп жаз
Үйге тапсырма: Тақпақты жаттап келу
Ілгішке ілдім ішікті,
Ішікке күйе түсіпті.
Інім жақсы көреді,
Ойнатқанды күшікті.
|
Соңы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
