Краткосрочный план
жүктеу/скачать 1,44 Mb.
|
Êðàòêîñðî÷íûé ïëàí
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание. Распределите вопросы по группам и ответьте на них
- Критерии для оценивания работы группы
| (Г) Работа в группах.
Деление на группы «Мозаика» (части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, делятся на группы). Учащиеся делятся на 3 группы, читают в хрестоматии 9 главу «Сон Обломова» (1-я часть). Готовят выборочный пересказ по частям: « Илюша. 7 лет», «Жизнь как сказка», «Илья. 13-14 лет», показав условия, порождающие лень и апатию. Задание. Распределите вопросы по группам и ответьте на них. 1. Каковы первейшие жизненные потребности обломовцев? О чем говорит эпизод с поеданием пирога? (Пирог в народном мировоззрении – один из наиболее наглядных символов счастливой, изобильной, благодатной жизни.) 2. Какие сказки слышал Илюша в детстве? В чем их особенность? Как воспринимал их ребенок? Что сказки, мифы заронили в душе Илюши? Что роднит маленького Илюшу с персонажами сказок? Какой рисуется жизнь в Обломовке? Как относятся обломовцы к труду? 6. Какой характер носит любовь в Обломовке? Почему у обломовцев особое отношение к приметам? Почему символом обломовской жизни стал послеобеденный всепоглощающий сон? Забота о пище была первая и главная жизненная забота в Обломовке. Как персонажи романа совещались об обеде? Кто приглашался на совет? Менялся ли распорядок дня: утром, в полдень, вечером? Кто воспитывает Илью? Как вы думаете, почему хорошие, светлые начала души главного героя остались нереализованными? Как бы вы считаете, в результате какого воспитания в ребенке пропадает стремление к знаниям, появляется привычка к покою и лени, развиваются созерцательное мироощущение, неспособность анализировать, делать выводы? Критерии для оценивания работы группы: правильность изложения материала; логика изложения материала, четкость; культура изложения материала; дополнения других групп; поведение в группе, умение сотрудничать. жүктеу/скачать 1,44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|