Организация управления в малокомплектных школах

В статье освещаются вопросы внутришкольного управления малокомплектной (сельской) 

школы. Отражены результаты проектного исследования авторов статьи по теме «Интеграция 

сельских ресурсных центров и самостоятельных малокомплектных школ в единый образовательно-

информационный технопарк (опорная школа на базе вуза)». Обозначены отдельные аспекты 

эффективной деятельности школы на основе современной теории инновационного менеджмента, 

обеспечивающей смену философии воздействия в управлении школой на философию 

взаимодействия, сотрудничества и максимального участия всех членов коллектива в этом 

процессе. Представлен обобщённый анализ сети малокомплектных школ в стране и контингент 

учащихся в них. Рассмотрена деятельность опорной школы (ресурсного центра), на базе которой 

консолидируются образовательные ресурсы для проведения краткосрочных сессионных 

занятий, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в целях обеспечения доступа 

к качественному образованию обучающихся в сельских отдалённых пунктах. Отображены 

результаты сотрудничества с австрийскими коллегами, описан их опыт работы в школах 

подобных нашим малокомплектным, расположенных, главным образом, в сельской местности. 

Практическая значимость исследования заключается в том, что авторами представлен материал 

для организации научно-обоснованного управления малокомплектными школами.

Ключевые слова: малокомплектная школа, ресурсный центр, менеджмент образования. 

ҚазҰУ Хабаршысы. «Педагогикалық ғылымдар» сериясы. №2 (51). 2017

52

Шағын жинақталған мектепті басқарудағы ұйымдастырудың аспектілері

Кіріспе 

Қазіргі  заманғы  қоғамды  сипаттаушы  эко-

номика  мен  әлеуметтік  сферадағы  жаһандық 

қайта  жаңару  кезеңінде  білім  беру  ұжымдарын 

басқару  білім  берудің  тиімділігіне  жету  үшін 

инновациялық  тәсілдердің,  басқару  әрекетінің 

мазмұны мен мәнін адекватты /бара бар өзгертуді 

талап етеді.

Мектептің  қоғамды  демократиялық  қайта 

жаңғыртудағы әлеуметтік орган ретіндегі ролін 

түсіне отырып, оған баса назар аудару ғылыми 

негізділген басқаруды, ғылым мен практиканың 

интеграциясын, зерттеу нәтижелерін тәжірибелік 

іс-әрекетке шығармашылық енгізу себептерінен 

туындайды.

жүктеу/скачать 5,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: