39
экспериментаторы более требовательны, умеют лучше моти-
вировать спортсменов
, и это сказывается на результатах.
Вот этот вклад «личностных» качеств специалиста в
результат
теста и оценивается по коэффициенту согласованности. Он также
рассчитывается с
помощью дисперсионного анализа.
В случае
качественной оценки
результатов теста (особенно если
тест — сложнокоординационное упражнение) отклонения их зна-
чений могут быть большими. Причина —
невозможность строго
стандартизировать процедуру оценки
, разные возможности вос-
приятия качественных особенностей движения у специалистов.
Эквивалентность тестов.
Одно и то же двигательное каче-
ство (способность, сторону подготовленности) можно измерить
с помощью нескольких тестов, которые называются
эквивалент-
ными
. Например, максимальную скорость — по результатам
пробегания с ходу отрезков в 10, 20 или 30 м, силовую выносли-
вость — по числу подтягиваний на перекладине, отжиманий
в упоре лежа, количеству подъемов штанги в положении лежа на
спине.
Эквивалентность тестов определяется
следующим образом:
спортсмены выполняют одну разновидность теста и затем, после
небольшого отдыха, вторую и т.д. Если результаты оценок совпа-
дают (например, лучшие в подтягивании оказываются лучшими
и в отжимании), то это
свидетельствует об эквивалентности тес-
тов. Коэффициент эквивалентности определяется с помощью
корреляционного или дисперсионного анализа.
Гомогенным
называется комплекс из
нескольких эквивалент-
ных тестов. С их помощью можно дать оценку изучаемому свой-
ству или качеству спортсмена. Например, комплекс, состоящий из
прыжков с места, в длину, вверх будет гомогенным. Если нужно
провести углубленное и быстрое обследование, то лучше приме-
нить гомогенный комплекс.
Во всех остальных случаях целесообразнее использовать
гетерогенные
комплексы: они состоят из неэквивалентных тес-
тов. Например, гетерогенной батареей тестов будет подтягивание
на перекладине, бег на 100 м и 1500 м, прыжки на скакалке и т.д.
Не существует универсальных гомогенных или гетерогенных
комплексов.
40
Пути повышения надежности:
1. Более строгая стандартизация тестирования.
2. Увеличение числа попыток.
3. Увеличение числа экспертов и повышение согласованности
их мнений.
4. Увеличение числа эквивалентных тестов.
5. Лучшая мотивация испытуемых.
Достарыңызбен бөлісу: