Жауап: Жаңашылдық, оптималдық, жоғары нəтижелілік, тəжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі 197. Зерттеулері Барнстың ертеректегі жұмысына негізделе құрылып, білім
беру барысындағы диалог атқаратын негізгі рөлге назар аударуды мақсат етеді Жауап: Мерсер жəне Ходжкинсон, 2008 ж. 198. Зерттеушілер мұғалімнің бойындағы қандай құндылықты бəрінен
жоғары қойып отыр? Жауап: Сенім 199. Зерттеушілік əңгіме - мұғалімдердің оқушыларды əңгімеге тарту
кезінде дамыту қажет болып табылатын əңгіменің түрін анықтаған ғалымдар Жауап: Барнс пен Мерсер 200. Бір мəселенің (проблеманың) бірнеше шешімін іздеу мақсатында
қолданылатын шығармашылық ойлаудың түрі Жауап: Дивергентті ойлау 201. Бір нақты кезеңде сол сəтте неге жеткендігін есепке алу үшін жасалған
бағалау Жауап: Жиынтық бағалау 202. Бір тоқсанға жоспарланған нұсқаулық Жауап: 1. Оқып-үйренудің негізгі мақсаты; 2. Қолдануға арналған, мұғалімнің жұмыс істеу формалары; 3. Қазақ тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу; 4. Оқып-үйренудің нəтижесі; 5. Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандығы, бағалау; 6. Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы; 7. Негізгі дереккөздер. 203. Бір топ адамға HTML немесе басқа бағдарлама тілін білмей-ақ, web-
сайтты бірлесіп дамытуға мүмкіндік беретін - _____________.
Жауап: Wiki беттері
23
204. Бірінші сұрақтар жауап алу үшін жəне оқушының жауабын түзетуге
көмектесу үшін қажет, сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу,
ойға салу, дұрысын қабылдау, толығырақ жауап беруге итермелеуге арналған
сұрақтар
