Курстық ЖҰмыс пико docx
жүктеу/скачать 1,38 Mb. Pdf көрінісі
|
КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Пико.docx
| Қорытынды
Сонымен қорытындылай келе, көрнекілік деген түсінік мен үшін– бұл кіші жастағы оқушыларды бүкіл оқу процесінде оқытудың негізгі құралдарының бірегейі болып табылады. Бастауыш сыныптың сабақтарында ғана емес, 5-9 сыныптарға да көрнекіліктерді қолдана білу, оқушылардың психофизиологиялық ерекшеліктеріне байланысты əрі септігін тигізеді.Оқытылатын тақырыптар бойынша ағымдық теориялық материалдың жоғары тығыздығы бар əртүрлі қызықты жəне пайдалы есептеу тапсырмаларымен сабақтарды қызықты етіп өткізу, осы сыныптардағы сабақтарда ауызша жаттығулар жүйесін жетілдіруге, естерінде ұзақ мерзімге дейін сақтап қалуға көмектеседі. Бұл, ең алдымен, оқушыларды оқуға үйретуге, туындаған мəселелерді өз бетінше шеше алатындай оқытудың əрбір қадамында оқытылатын нəрсенің мəніне терең бойлауға мүмкіндік береді. Бұл олардың өз-өзіне сенімділігін арттырып, нəтижелерін жақсартуға ынталандырады, балалар сабақта белсенді жұмыс істей бастайды жəне оларға бұл пəн ұнай бастайды. Белгілі бір оқушылар тұйық немесе ұялшақтау келеді, оны мен тəжірибе барыснда да көп байқадым. Сондай психологиялық темпераментіне байланысты əр түрлі оқушылар болса да, бір сабақта бірдей белсенділікпен көрнекіліктің арқасында бір түпкі белгіленген нəтижеге қол жеткізуге болатынын байқай алдым. Бағдарлама оқу жұмысы процесінде əр оқушының ,олардың мүмкіндіктерін ескере отырып ұсынылуы мүмкін əртүрлі қиындық дəрежесіндегі нұсқаларды пайдалануды қарастырады.Əдебиет сабағында көрнекі құралдарды қолдану барысында, көрнекіліктің негізгі қызметі – оқушыларға əдеби шығарманы жəне жалпы жазушы шығармашылығын түсінуге, теориялық жəне əдеби білімді меңгеруге, оқушылардың сөйлеу тілін дамытуға – бір сөзбен айтқанда əдебиет пəнінің мұғалімі жүздері екеніне көз жеткізе алдым.Қазіргі заманғы мұғалімнің қолында көптеген көрнекі құралдар бар: иллюстрациялық, көркемдік жəне графикалық материалдар, аудио жазбалар жəне мультимедиялық. Бұл құралдардың əрқайсысы көрнекіліктің белгілі бір түріне жатады: көру, есту жəне көру-есту. Əдебиетті оқытуда көрнекі айқындықтың маңызы зор. Əдебиет сабағында көрнекі, көрнекі тірек рөлін жазушылар портреттерінің репродукциялары, шығармаларға арналған иллюстрациялар, жанрлық картиналар, жазушы өміріне байланысты жерлердің фотосуреттері, кітап кейіпкерлерінің мүсіндік фигуралары, макеттер жəне т.б.Бұл курстық жұмысым бір қысқаша зерттеу жұмысы ретінде ақпараттармен танысып, тəжірбиемен байланыстыра отырып, өз нəтижесіне жете алды деген ойдамын. жүктеу/скачать 1,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|