Курстық ЖҰмыс «Шағын жинақты мектеп математикадан оқыту әдістемесі» пәні бойынша Тақырыбы: «Шағын жинақты мектепте математиканы оқыту процесін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері және шжм-дағы оқыту»
Шағын мектептегі педагогикалық процестің компоненттері (MCS)
жүктеу/скачать 67,58 Kb.
|
шжм Муратова Назерке
| Шағын мектептегі педагогикалық процестің компоненттері (MCS)
ХҒС педагогикалық процесі субъектілерінің өзара әрекеттесу құрылымын қарастыра отырып, келесі компоненттерді ажыратуға болады:: * Мазмұнға бағытталған; * Ұйымдастыру қызметі; * Эмоциялық ынталандыру; * Бақылау және бағалау. Педагогикалық процестің мазмұнды-мақсатты компоненті, бір жағынан, білім берудің өзара байланысты жалпы, жеке және жеке мақсаттары болып табылады. Жан-жақты дамыған жеке тұлғаны тәрбиелеу, мейлі ол азаматты тәрбиелеу ме, әлде оның өмірі ме, etc.is білімнің, дағдылардың, дағдылардың, шындыққа деген көзқарастың және құруға қатысу критерийлерінің нақты мазмұнына толы Бірінші деңгейде бұл мұғалімдердің білім беру қызметін басқару. Мұны жеке тұлғаны қалыптастыру және дамыту үшін педагогикалық ортаны ұйымдастыру деп атауға болады. Біріншіден, бұл процесті қажетті материалдық-техникалық жағдайлармен үйлестіретін мемлекеттің ұйымдастырушылық рөлін көрсетеді.Екінші деңгейде бұл мұғалім мен оқушы арасындағы тікелей өзара әрекеттесуді ұйымдастыру. Мұнда мұғалімнің ұйымдастырушылық рөлі тәрбие жұмысының принциптерін білетін және білім беру мақсатына жетуді қамтамасыз ететін білім беру құралдарын қолданудың кәсіби әдістерін білетін мұғалімдердің кәсібилігінде көрінеді.Педагогикалық процестің эмоционалды-мотивациялық компоненті-MCS-де ол оның субъектілері арасындағы, ең алдымен мұғалім мен студенттер арасындағы белгілі бір эмоционалды қатынастармен, сондай-ақ олардың іс-әрекетінің мотивтерімен, оқушылардың мотивтерімен және олардың дұрыс бағытта қалыптасуымен сипатталады, қоғамдық құнды мотивтердің қозуы көбінесе ХҒС-дағы педагогикалық процестің тиімділігімен анықталады. Алайда тәрбиешілердің мотивтері мен олардың арасындағы эмоционалды қатынастардың сипаты маңызды рөл атқарады. Бұл ата-аналар арасындағы, мұғалім мен мектеп әкімшілігі арасындағы қарым-қатынастың сипаты ретінде көрінеді. Орта мектептегі педагогикалық процестің бақылау-бағалау құрамдас бөлігі, ең алдымен, мұғалімдер тарапынан оқушылардың қызметін бақылау мен бағалауды қамтиды. Бұл жалпылау, өзара әрекеттесудің белгілі бір кезеңінде және оқушылардың белгілі бір даму деңгейінде келесі әрекеттер бағдарламасын жасау. Бақылау мен бағалау балалар үшін ерекше мәнге ие, ал балалар мен ересектер арасындағы қарым-қатынас бағалау сәттеріне толы. Сонымен қатар, студенттердің өз байлығы мен кемшіліктерін өз бетінше бағалауы өте маңызды. Олардың өз қызметінің прогресі мен нәтижелерін объективті бағалау және оларды бағалау ғана емес, қабілеттерін дамытыңыз. Педагогикалық процесс үшін маңызды міндет және оның барысын бақылайтын және оның нәтижелерін сыртқы жағынан бағалайтын құрылым компоненті әрқашан өзекті. Педагогикалық процесс құрылымының маңызды құрамдас бөлігі мұғалімнің өзін-өзі бақылауы және өзін-өзі бағалауы болып табылады. жүктеу/скачать 67,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|