Квалификации и переподготовки работников образования
познавательного интереса учащихся на уроках физики
жүктеу/скачать 187,77 Kb. Pdf көрінісі
|
|
познавательного интереса учащихся на уроках физики . Объект исследования: процесс обучения физики в средней школе. Предмет исследования: применение средств современных информационно- коммуникационных технологий для активизации познавательной деятельности учащихся при обучении физики. Цель исследования: создать условия для повышения познавательного интереса учащихся путем применения средств современных информационно- коммуникационных технологий. Задачи исследования: 1. Показать возможности ИКТ на уроках физики, с целью повышения познавательной деятельности учащихся на разных этапах процесса обучения; 2.Отобрать ИКТ, реализуемые на разных этапах уроках физики, способствующие познавательной деятельности учащихся. 3. Показать эффективность использования ИКТ в школе на примере урока физики в 9 классе. 4. Сделать выводы по проведенным исследованиям о целесообразности использования интерактивных форм и методов с развития познавательного интереса обучающихся на уроках физики. Гипотеза исследования: познавательный интерес учащихся на уроках физики повысится в ситуации применения учителем интерактивных методов обучения. 5 Глава I Важнейшую роль в воспитании и обучении детей играют ощущение успеха и связанное с ним признание. Они являются мощными «мотиваторами» в учебно-воспитательном процессе. Мотивация – это побуждения, вызывающие активность, определяющие направленность личности. Одним из факторов, который влияет на мотивацию учащихся, является интерес к изучаемому предмету . Второй путь стимуляции интереса состоит в выделении нового или яркого элемента в учебном материале . Сочетание новизны и умелой подачи материала привлечет внимание учащихся, повысит их интерес и в итоге увеличит мотивацию к учебе. Еще один важный по значению элемент учебы, на который мы можем влиять, это обратная связь , помогающая учащимся узнавать о своих достижениях. Таким образом, чтобы учащиеся были мотивированны на учебу, необходимо стимулировать их интерес к образовательному процессу посредствам вышеперечисленных факторов. Но возникает ряд трудностей. Мотивацией учебной деятельности и её воспитанием у школьников занимались такие известные психологи, как А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Л.М. Фридман. Такие педагоги и деятели, как С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Н.Г. Морозова, М.А. Данилов, Г.И. Щукина, отводили ведущее место в учебном процессе именно мотивам учения. В наше время проблемой формирования познавательных интересов и активизацией познавательной деятельности школьников занимаются такие учёные, как В.Н. Липник, В.А. Филипова, А.С. Роботова, И.Я. Ланина. Разработкой нетрадиционных, оригинальных уроков занимались: С.А. Тихомирова, В.И. Елькин, И.Я. Ланина и другие. Наиболее известные авторы физики, как Я.И. Перельман, М.И.Блудов, Л.Я. Гальперштейн, предлагают использовать замысловатый материал книг для самостоятельного изучения, для самообразования школьников. Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя жүктеу/скачать 187,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|