Предварительный контроль применяется с целью выявления имеющихся знаний, умений и навыков учащихся к началу обучения, обычно проводится в начале учебного года или перед изучением новой темы.
Текущий контроль осуществляется по ходу обучения и дает возможность определить степень сформированности знаний, умений, навыков, а также их глубину и прочность. Этот контроль позволяет своевременно выявить пробелы в знаниях учащихся и оказать им помощь в усвоении программного материала.
Периодический контроль подводит итоги работы за определенный период времени. Он проводится в конце четверти, полугодия.
Тематический контроль осуществляется после изучения темы, раздела и имеет целью систематизацию знаний обучаемых.
Итоговый контроль призван определить конечные результаты обучения. Он охватывает всю систему знаний, умений и навыков по предмету.
Отсроченный контроль – контроль остаточных знаний и умений спустя какое – то время после изучения темы, раздела, курса.
Формы контроля:
Индивидуальная форма контроля применяется для основательного знакомства учителя со знаниями, умениями и навыками отдельных учащихся, которые для ответа обычно вызываются к доске.
Групповая форма контроляосуществляется лишь для части класса. Вопрос ставится перед определенной группой учащихся, но в его разрешении могут принимать участие и остальные дети.
Фронтальная форма контроля: на вопросы, составленные учителем сравнительно небольшому объему материала ученики дают краткие ответы Цель фронтального опроса – проследить процесс усвоения материала и насколько ученики готовы к восприятию новой темы. Эффективность фронтальной формы опроса зависит от того, насколько корректно составлены вопросы.
