Особенностью школьного курса орфографии является параллельное соизучение орфографии с разными разделами языка: фонетикой, морфологией, словообразованием
Особенностью школьного курса орфографии является параллельное соизучение орфографии с разными разделами языка: фонетикой, морфологией, словообразованием. На реализацию формирования орфографической грамотности предусмотрено 11 лет обучения, которые можно разделить на 4 этапа: 4 этапа формирования орфографической грамотности учащихся в школе: 1 этап: 1 – 4 классы. 2 этап: 5 – 7 классы. Эти два периода составляют специальное изучение орфографии. 3 этап: 8 - 9 классы представляют повторение орфографии при изучении синтаксиса и пунктуации. 4 этап: 10 – 11 класс связан с закреплением и совершенствованием орфографических умений в связи с выполнением письменных работ по русскому языку и литературе. В процессе обучения орфографии учитель опирается на ряд лингвистических понятий: 1. Орфограмма – это написание слова, соответствующее определенному орфографическому правилу. 2. Орфографическая зоркость - способность, умение быстро обнаруживать в тексте, предназначенном для записи или уже записанном, орфограммы, определить их по опознавательным признакам. 2 В процессе обучения орфографии учитель опирается на ряд лингвистических понятий: 3. Орфографическое правило – это особая краткая инструкция, в которой перечислены условия выбора той или орфограммы. Формулировки орфографических правил в зависимости от способа перечисления условия выбора бывают двух видов: констатирующие и регулирующие. В констатирующих орфографических правилах перечисляются условия выбора орфограммы или условия запрета на какое-либо написание. Например, правило: «В приставках на з и с перед звонкими согласными пишется з, перед глухими – с». Большинство орфографических правил констатирующие. В регулирующих орфографических правилах указывается способ действия учащихся в процессе выбора орфограммы из ряда возможных написаний. Например, правило: «Чтобы не ошибиться в написании согласной в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, где после проверяемой согласной стоит гласная».
