В процессе обучения орфографии учитель опирается на ряд лингвистических понятий:
4. Орфографический навык – это совокупность автоматизированных компонентов орфографических действий учащихся.
В формировании орфографических умений и навыков участвуют следующие виды памяти: слуховая, зрительная, речедвигательная (кинестетическая) и моторная.
Русская орфография характеризуется определенными принципами – закономерностями, которые лежат в основе орфографической системы.
Природа русской орфографии раскрывается с помощью её принципов: морфологического, фонетического,
традиционного (исторического), - дифференцирующего.
3
Принципы русской орфографии
1. Морфологический принцип - регулирует единообразное написание морфем (приставок, корня, окончания, суффикса) независимо от фонетических изменений, которые могут происходить при образовании родственных слов или форм слова: позиционных чередований звуков или других несоответствий письма и произношения. К таким несоответствиям относятся: 1) все случаи безударных гласных в разных морфемах; 2) оглушение звонких согласных на конце слова и перед глухим согласным; 3) звучание глухого согласного перед звонким согласным; 4) некоторые традиционные произношения. Например, в корне –глаз– гласный звук должен быть обозначен буквой «а» независимо от того, как он произносится в разных фонетических позициях: гл[а]за, гл[ъ]зомер
Принципы русской орфографии
2. Фонетический принцип - максимальное соответствие письма звуковому составу произносимой речи.
Например: написание приставок с конечным З– (из–, воз–, вз–, низ–, раз–, без–, чрез, через–): безбрежный, но бесподобный, изгнать, но испить, разбить – рассказать, а также правописание приставок раз– и роз–: роспись, но расписание, розвальни, но развалить и др.
Принципы русской орфографии
3. Традиционный (исторический) принцип заключается в том, что слова пишутся, как их писали раньше, т.е. традиционно. Согласно этому принципу пишутся корни лож – лаг, кос – кас, клон – клан, скок – скач, твор – твар, зор – зар, рос – раст и др.
Достарыңызбен бөлісу: |
