Традиционным является написание и многих заимствованных слов: ананас, акула, атака, арбуз, адмирал и т.д., а также исконных: потолок, соловей, синица, топор, тополь и т.д.
Принципы русской орфографии
4. Дифференцирующий (смысловой) принцип - различает написание двух слов, фонетически совпадающих, которые являются омофонами, соответственно такое написание называют дифференцирующим, например, ожог(существительное) и ожёг (прошедшее время глагола), плач (существительное) – плачь (повелительная форма глагола), город Орёл, старый орёл.
Школьный курс орфографии строится с учетом последовательности использования методов обучения, предложенных Л.П. Федоренко. Методы теоретического изучения орфографии:
1. Анализ звукобуквенного и морфемного состава слова.
2. Выведение орфографического правила.
3. Составление алгоритмического предписания.
4. Ответы на вопросы (устные и письменные).
6. Обобщение материала на специальных уроках..
5. Письменные работы по орфографии типа сочинения.
4
Приемы теоретико-практического метода:
Комментированное письмо
Орфографический разбор
Этимологический анализ слова
Составление орфографических таблиц
Методы
практического обучения орфографии:
Словарно-орфографические упражнения
Письменные работы с грамматико-орфографическими заданиями
Работа над орфографическими ошибками
Диктанты (объяснительные, предупредительные, выборочные,
распределительные)
Виды обучающих диктантов:
Распределительный диктант – это письменная работа, в процессе которой ученики записывают весь диктуемый текст, распределяя его по группам по указанию учителя.
Выборочный диктант - это письменная работа, в процессе которой школьники из продиктованного текста выбирают и записывают слова, словосочетания или – реже - предложения на закрепляемое правило.
Выборочно-распределительный диктант – это письменная работа, при выполнении которой проводится не только выборочная запись диктуемого текста, но и распределение записанного на группы.
Достарыңызбен бөлісу: |
