Арнайы педагогикалық қадағалаудың міндеттілік принципі. Дамуында кез келген ауытқуы бар баланың оқу-танымдық іс-әрекеті қарапайым баланың оқу-танымдық әрекетінен ерекшеленеді, өйткені оның мазмұны ерекше, ағымының өзіндік ерекшелігі бар және оны жүзеге асырудың арнайы ұйымдастырылуы мен әдістерін қажет етеді. Әрине, бір жағынан баланың дамуы мен танымдық мүмкіндіктерінің заңдылықтары мен ерекшеліктерін, екінші жағынан оған түзету және компенсаторлық көмек көрсетудің мүмкін жолдары мен тәсілдерін біле отырып, тек арнайы педагог қана баланың білім беру процесін ұйымдастыра алады. оқу-танымдық іс-әрекеті және осы процесті басқаруы ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың дамуының терең ерекшелігіне байланысты олардың дербес оқу-танымдық әрекеті қиын немесе мүмкін емес болып келеді
Арнайы педагогикалық қадағалаудың міндеттілік принципі. Дамуында кез келген ауытқуы бар баланың оқу-танымдық іс-әрекеті қарапайым баланың оқу-танымдық әрекетінен ерекшеленеді, өйткені оның мазмұны ерекше, ағымының өзіндік ерекшелігі бар және оны жүзеге асырудың арнайы ұйымдастырылуы мен әдістерін қажет етеді. Әрине, бір жағынан баланың дамуы мен танымдық мүмкіндіктерінің заңдылықтары мен ерекшеліктерін, екінші жағынан оған түзету және компенсаторлық көмек көрсетудің мүмкін жолдары мен тәсілдерін біле отырып, тек арнайы педагог қана баланың білім беру процесін ұйымдастыра алады. оқу-танымдық іс-әрекеті және осы процесті басқаруы ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың дамуының терең ерекшелігіне байланысты олардың дербес оқу-танымдық әрекеті қиын немесе мүмкін емес болып келеді
