1) Натурфилософиялық дүниетаным дегеніміз не?
Студент немесе топша студенттері негізгі сұрақ бойынша жауап бергенде мына мәселелерді: натуралистік дүниеге көзқарастың ерекшелігі ? философиялық ой толғамдар мен тұжырымдар қай кезде және қай елдерде қалыптасты? философияға дейін дүниеге қандай көзқарастар болды? философиялық дүниетаным дегеніміз не?біртұтас дүниетаным дегеніміз не? ұлттық дүниетаным дегеніміз не? және т.б. сұрақтарды қамтуы керек. Бұл 1,2,3,4 және 5 – жағдайда көрсетілген сұрақтар негізгі сұрақпен бірге студенттерге берілмейді. Топ студенттерінің интеллектуальдық деңгейі жоғары және білім алуға ынтасы күшті болғандықтан тек негізгі сұрақ қана біріледі. Сұраққа студенттер дербес дайындалып жауап береді.
Оқытушы
Сурет 4. «Жұлдызша» әдісінің нобайы.
Қортынды. Қортындылай келе «СШДЖ» әдістерінің тиімділігіне біз өз тәжірибемізде көз жеткіздік. Шынында да білім беру процесінде әр топта 3 деңгейлі студенттер болады, интеллектуальдық деңгейі «жоғары»,«орта» және «төмен». Сонымен бірге бұл деңгейлерге қатысты студенттердің білім алуға «белсенді» немесе «енжар» болуы мүмкін. Ал «СШДЖ» әдістері білім беру барысында осы студенттердің сабақ процесіне белсенді қатысуын қамтамасыз етеді.
Бұл «СШДЖ» әдістерін сабақ барысында қандай пән болмасын тиімді пайдаланған жағдайда топтағы студенттердің сабаққа деген қызығушылығын тудыру арқылы белсенділігін арттырып, бағдарламалық материалдарды жедел және нәтижелі меңгерулеріне мүмкіндік береді. Бұл «СШДЖ» әдістерін сабақ процесінде тиімді пайдалану үшін оқытушы ең алдымен топтың интеллектуальдық деңгейін, тәртібін және сабаққа ынтасын есепке алуы керек.
Дәріс №6. Тестілеу және ЕҰТ жүйелерінің электрондық нұсқалары
