Лингводидактика
Тема № 14 Обучение чтению на ИЯ
жүктеу/скачать 0,88 Mb.
|
Лингводидактика (5)
| Тема № 14 Обучение чтению на ИЯ
I. Обучение чтению на виду иноязычной речевой деятельности (понимание в том или ином объеме информации, содержащейся в графическом тексте) – см. вступление к «Проблематике обучения различным видам речевой деятельности на ИЯ». II. Виды чтения (и на родном и на ИЯ). Поскольку методическая наука требует предельной конкретизации объектов обучения, в истории методики известны разные попытки классифицировать виды чтения в различных целях. Так, выделялись аудиторное и внеаудиторное/домашнее задание, со словарем и без, переводное и беспереводное, экскурсивное и дискурсивное (разная степень понимания), аналитическое и синтетическое, а также критическое, информационное (информативное) и др. В настоящее время общепризнанной является классификация видов чтения в зависимости от цели чтения соответственно, по классификации проф. , по целям выделяют следующие 4 вида чтения: 1. Изучающее чтение – его целью является точное, полное (100 %) понимание информации текста, таким чтением читают, как правило, литературу по специальности, руководствуясь при этом необходимостью последующего использования содержащейся в тексте информации; в процессе такого чтения читающий может делать записи, выписки, конспекты как на родном так и на ИЯ. 2. Ознакомительное чтение – это чтение предполагает ознакомление с примерно 8-10 % информации текста, при этом нет установки на ее дальнейшее использование, какой-то языковой материал текста либо понимается по догадке, либо остается не понятым, что не препятствует пониманию общего содержания читаемого, чаще всего таким чтением считают художественный текст на ИЯ, вызывающий интерес читателя. 3. Просмотровое чтение – основная его цель – принять решение, стоит или не стоит читать текст, книгу, а если стоит – то каким чтением – ознакомительным или изучаемым; подобное чтение имеет место при просмотре оглавления книги/журнала, отдельных разделов, заголовков, статей в газете и т. д. 4. Поисковое чтение – целенаправленная деятельность в процессе работы с источником информации по поиску и нахождению какой-либо ее конкретной, определенной части (формулировки, определения, цифровых данных, цитаты, значения слова в словаре и т. д.). Результат поискового чтения может письменно фиксироваться (по необходимости). Методика обучения чтению на ИЯ Обучение чтению на ИЯ означает формирование тех же умений, что и обучение аудированию, однако, при этом обязательно дифференцируются умения, формируемые для овладения каждым видом чтения. Эта методика проходит те же этапы, что и методика обучения другим видам речевой деятельности, однако, при этом необходимо учитывать следующие рекомендации. При обучении различным видам чтения используются как различные тексты, так и различная методика.
При обучении ознакомительному чтению используются тексты преимущественно из художественной или научно-популярной литературы, большего объема, чем для изучающего чтения; читаются они во внеаудиторное время, без словаря, а на занятии осуществляется контроль понимания таких текстов (см. выше тему «Обучение аудированию» – этап контроля – 4-й этап). Главным образом тексты, прочитанные ознакомительным чтением, служат основой для обучения говорению – как подготовленному, так и неподготовленному, как диалогической речи, так и монологической. Обучение просмотровому чтению может иметь место и на занятии и во внеаудиторное время; на занятии на это чтение отводится специальное время, объявляемое учащимся – за это время они должны определить тему текста, либо выбрать из оглавления журнала те материалы, которые отвечают изучаемой теме. Обучение поисковому чтению также проводится во время, отводимое на поиск в тексте указанной информации. Есть точка зрения, согласно которой разным видам чтения можно, при наличии определенных установок, обучать на одном и том же тексте – от просмотрового к ознакомительному, далее к изучающему и, наконец, к поисковому. В соответствии с принципом взаимосвязанного обучения на основе текстов для чтения моно обучать говорению, письменной передаче информации и аудированию (аналогов текстов). жүктеу/скачать 0,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|