Тема 1.7 Повседневная жизнь, условия жизни

        Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику  отражающую  наиболее  употребительные  понятия  различных 
сфер деятельности человека; 
-
 
образование и употребление глаголов во всех временных формах. 
       Требования к умениям: 
Уметь:  
-  вести  диалог  (диалог–расспрос,  диалог–обмен  мнениями/суждениями, 
диалог–побуждение  к  действию,  этикетный  диалог  и  их  комбинации)  в 
ситуациях 
официального 
и 
неофициального 
общения 
в 
бытовой, 
социокультурной  и  учебно-трудовой  сферах,  используя  аргументацию, 
эмоционально-оценочные средства; 
-  заполнять  различные  виды  анкет,  сообщать  сведения  о  себе  в  форме, 
принятой в стране/странах изучаемого языка; 
-  понимать  относительно  полно  (общий  смысл)  высказывания  на 
изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные  тексты  для  чтения  различных  типов  (информационные, 
публицистические, художественные); 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
-
 
художественные  тексты  для  аудирования  (рассказы,  фрагменты 
видеофильмов). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
местоимения:  указательные  с  существительными  и  без  них,  личные, 
притяжательные, вопросительные; неопределенные местоимения; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
-  предложения со сложным дополнением.   
Тема 1.8 Досуг 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
наречия в сравнительной и превосходной степенях. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
- подготовить сообщение по теме; 
-  рассуждать  о  фактах,  событиях,  приводя  примеры,  аргументы,  делая 
выводы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
научно-популярные тексты для чтения (статья, доклад, описание); 

-
 
публицистические  и  научно-популярные  тексты  для  аудирования 
(интервью, репортаж, дискуссия, выступление). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
систематизация видовременных форм глагола; 
-
 
наречия в сравнительной и превосходной степенях. 
Для рецептивного усвоения: 
  -  признаки  инфинитива  и  инфинитивных  оборотов  и  способы  передачи 
их значений на родном языке 
Тема 1.9 Новости, средства массовой информации 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
союзы  и  союзные  слова  в  структуре  сложноподчиненного 
предложения; 
-
 
речевые клише для запроса и обобщения информации. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
-
 
принять участие в беседе по теме; 
-
 
выделять основные мысли прочитанного или услышанного; 
-
 
делать выводы; 
-
 
воспринимать  на  слух  тексты,  построенные  на  известном  языковом 
материале, с полным пониманием содержания; 
-
 
извлекать  при  чтении  нужную  или  интересующую  информацию  из 
газетных, журнальных статей, сайтов. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
тексты для чтения: материалы сайтов Интернета, интервью, репортажи; 
-
 
научно-популярные и публицистические тексты для аудирования; 
         - речевые клише. 
Грамматический материал: 
-
 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
сложноподчиненные предложения; 
-
 
бессоюзные предложения. 
Для рецептивного усвоения: 
-
 
глаголы в страдательном залоге. 
Тема  1.10  Навыки  общественной  жизни  (повседневное  поведение, 
профессиональные навыки и умения) 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику  отражающую  наиболее  употребительные  понятия  различных 
сфер деятельности человека; 
-
 
лексику 
отражающую 
различные 
сферы 
профессиональной 
деятельности человека; 

-
 
простые  нераспространенные  предложения  с  глагольным,  составным 
именным  и  составным  глагольным  сказуемым  (с  инфинитивом, 
модальными  глаголами,  их  эквивалентами);  простые  предложения, 
распространенные  за  счет  однородных  членов  предложения  и/или 
второстепенных  членов  предложения;  предложения  утвердительные, 
вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них; 
безличные предложения. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
-  описывать  людей  (внешность,  характер,  личностные  качества, 
профессии); 
- принять участие в беседе по теме; 
-  понимать  основное  содержание  несложных  звучащих  текстов 
монологического  и  диалогического  характера:  теле-  и  радиопередач  в  рамках 
изучаемой темы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные  тексты  для  чтения  различных  типов  (информационные, 
публицистические, художественные); 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
-
 
художественные  тексты  для  аудирования  (рассказы,  фрагменты 
видеофильмов). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
местоимения:  указательные  с  существительными  и  без  них,  личные, 
притяжательные, вопросительные; неопределенные местоимения; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
-  предложения со сложным дополнением.   
Тема  1.11  Культурные  и  национальные  традиции,  краеведение, 
обычаи и праздники 
Знать: 
-
 
лингвострановедческую, 
страноведческую 
и 
социокультурную 
информацию,  расширенную  за  счет  новой  тематики  и  проблематики 
речевого общения; 
-
 
социокультурные особенности своей страны, стран изучаемого языка. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
-
 
создавать  словесный  социокультурный  портрет  своей  страны  и 
страны/стран 
изучаемого 
языка 
на 
основе 
разнообразной 
страноведческой и культуроведческой информации; 
-
 
понимать  основное  содержание  аутентичных  аудио-  или  видеотекстов 
познавательного  характера  на  темы,  предлагаемые  в  рамках  курса, 
выборочно извлекать из них необходимую информацию; 

-
 
читать  аутентичные  тексты  разных  стилей  (публицистические, 
художественные,  научно-популярные  и  технические),  используя 
основные 
виды 
чтения 
(ознакомительное, 
изучающее, 
просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи. 
 
Содержание учебного материала: 
 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные  тексты  для  чтения  различных  типов  (информационные, 
публицистические, художественные); 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
-
 
художественные  тексты  для  аудирования  (рассказы,  фрагменты 
видеофильмов). 
 
Грамматический материал: 
 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
условные придаточные предложения; 
-
 
предлоги направления, места, времени действия. 
 
Для рецептивного усвоения: 
-
 
сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; 
Тема 1.12 Государственное устройство, правовые институты 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
образование и употребление глаголов во всех временных формах. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
- подготовить сообщение по теме; 
- выделять основные мысли прочитанного или услышанного; 
-  рассуждать  о  фактах,  событиях,  приводя  примеры,  аргументы,  делая 
выводы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
1
 
научно-популярные тексты для чтения (статья, доклад, описание); 
2
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
3
 
публицистические  и  научно-популярные  тексты  для  аудирования 
(интервью, репортаж, дискуссия, выступление). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
4
 
систематизация видовременных форм глагола; 
5
 
неопределенные местоимения. 
Для рецептивного усвоения: 
  - глаголы в страдательном залоге. 
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО НАПРАВЛЕННЫЙ МОДУЛЬ  
Тема 2.1 Цифры, числа, математические действия 

Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
глагол,  понятие  глагола-связки,  систему  модальности,  образование  и 
употребление глаголов во всех временных формах. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- правильно озвучивать цифры, числа, математические действия; 
- выражать мнение по теме. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные тексты для чтения ; 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения. 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
имя существительное, образование множественного числа; 
-
 
артикль,  употребление  неопределенного,  определенного,  нулевого 
артиклей; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
-
 
признаки  инфинитива  и  инфинитивных  оборотов  и  способы  передачи 
их значений на родном языке. 
Тема 2.2 Основные геометрические понятия и физические явления 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
глагол,  понятие  глагола-связки,  систему  модальности,  образование  и 
употребление глаголов во всех временных формах. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- правильно употреблять основные геометрические понятия и  физические 
явления; 
- выражать мнение по теме. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные тексты для чтения ; 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения. 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
имя существительное, образование множественного числа; 
-
 
артикль,  употребление  неопределенного,  определенного,  нулевого 
артиклей; 

-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
- страдательный залог. 
Тема 2.3 Промышленность, транспорт; детали, механизмы 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
глагол,  понятие  глагола-связки,  систему  модальности,  образование  и 
употребление глаголов во всех временных формах. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- правильно употреблять основные понятия по теме; 
-  рассуждать  о  фактах,  событиях,  приводя  примеры,  аргументы,  делая 
выводы; 
- читать и понимать аутентичные тексты по теме. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные тексты для чтения ; 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения. 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
имя существительное, образование множественного числа; 
-
 
артикль,  употребление  неопределенного,  определенного,  нулевого 
артиклей; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
- страдательный залог. 
Тема 2.4 Оборудование, работа 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
глагол,  понятие  глагола-связки,  систему  модальности,  образование  и 
употребление глаголов во всех временных формах. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- правильно употреблять основные понятия по теме; 
-  рассуждать  о  фактах,  событиях,  приводя  примеры,  аргументы,  делая 
выводы; 
- читать и понимать аутентичные тексты по теме. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные тексты для чтения ; 

-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения. 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
имя существительное, образование множественного числа; 
-
 
артикль,  употребление  неопределенного,  определенного,  нулевого 
артиклей; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
- страдательный залог. 
Тема 2.5 Инструкции, руководства
 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
глагол,  понятие  глагола-связки,  систему  модальности,  образование  и 
употребление глаголов во всех временных формах. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- выразить своё мнение; 
- читать и переводить  инструкции, руководства. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные тексты для чтения ; 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения. 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
имя существительное, образование множественного числа; 
-
 
артикль,  употребление  неопределенного,  определенного,  нулевого 
артиклей; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
Для рецептивного усвоения: 
- страдательный залог 
 

История 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
 
Наименование разделов и тем 
Максим
альная 
учебная 
нагрузка 
Самостоя
тельная 
учебная 
нагрузка 
Обязательные учебные занятия  
 
всего 
в том числе 
 
теоре
тичес
кое 
обуче
ние 
лаб. и 
практ. 
занят
ия 
курсо
вое 
проек
тиров
ание 
 
Введение  
1 
 
1 
1 
 
 
 
Тема 1 Древнейшая стадия 
истории человечества  
3 
1 
2 
2 
 
 
 
Тема 2 Цивилизации Древнего 
мира  
8 
4 
4 
4 
 
 
 
Тема 3 Цивилизации Запада и 
Востока в Средние века  
12 
4 
8 
4 
4 
 
 
Тема 4 История России с 
древнейших времен до конца 
XVII века 
32 
10 
22 
12 
10 
 
 
Тема 5 Истоки индустриальной 
цивилизации: страны Западной 
Европы в XVI—XVIII вв. 
16 
5 
11 
6 
5 
 
 
Тема 6 Россия в XVIII веке 
10 
3 
7 
4 
3 
 
 
Тема 7 Становление 
индустриальной цивилизации 
8 
2 
6 
2 
4 
 
 
Тема 8 . Процесс модернизации 
в традиционных обществах 
Востока 
6 
3 
3 
1 
2 
 
 
Тема 9 Россия в ХIХ веке 
20 
7 
13 
6 
7 
 
 
Тема 10 От Новой истории к 
Новейшей 
16 
6 
10 
5 
5 
 
 
Тема 11 Между мировыми 
войнами 
10 
2 
8 
2 
6 
 
 
Тема 12 
Вторая мировая 
война
 
8 
3 
5 
2 
3 
 
 
Тема 13 Мир во второй 
половине XX века 
8 
3 
5 
2 
3 
 
 
Тема 14 СССР в 1945—1991 гг 
12 
4 
8 
2 
6 
 
 
Тема 15 Россия и мир на рубеже 
ХХ–—XXI веков 
6 
2 
4 
2 
2 
 

 
Всего 
176 
59 
117 
57 
60 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
Введение 
Содержание учебного материала: 
Историческое  знание,  его  достоверность  и  источники.  Концепции 
исторического  развития.  Цивилизации,  варианты  их  типологии.  Факторы 
исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, 
культурно-политический  и  др.  История  России:  познавательное,  нравственное, 
культурное  значение.  Российская  история  как  часть  мировой  и  европейской 
истории.  Закономерности  и  особенности  русской  истории.  Периодизация 
всемирной  истории,  история  и  время.  Общественная  роль  и  функции  истории 
всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории. 
 
Тема 1 
Д
ревнейшая стадия истории человечества  
Знать: 
 -определения 
цивилизации, 
антропогенеза, 
мировоззрения, 
неолитической революции;  
- предпосылки возникновения цивилизаций; 
- периодизацию всемирной и отечественной истории; 
-  понимать  факторы  исторического  развития;  особенности  исторического 
пути России, ее роль в мировом сообществе: 
- последствия для человека глобальные климатических изменений. 
Уметь: 
- отличать западную и восточную цивилизации; 
-  сопоставлять  понятия  цивилизация,  культура,  формация,  выделять  их 
основные признаки, определять различия; 
- высказывать свою точку зрения о перспективах развития цивилизаций, об 
отношениях между Западом и незападными цивилизациями. 
Содержание учебного материала  
Природное  и  социальное  в  человеке  и  человеческом  сообществе 
первобытной  эпохи.  Выделение  человека  из  животного  мира.  Проблема 
антропогенеза.  Расселение  людей  по  земному  шару.  Археологические 
памятники каменного века на территории России. 
Среда  обитания.  Начало  социальной  жизни.  Родовая  община. 
Распределение  социальных  функций  между  полами.  Мировоззрение 
первобытного  человека.  Возникновение  религиозных  верований.  Искусство. 
Последствия для человека глобальных климатических изменений. 
Неолитическая  революция.  Изменения  в  укладе  жизни  и  формах 
социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и 
Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства 
к  производящему.  Появление  частной  собственности.  Разложение  родового 

строя.  Роль  племенной  верхушки.  Рабы  и  рабство.  Разделение  труда. 
Предпосылки возникновения цивилизации, протоцивилизации. 
Основные  понятия:  цивилизация,  антропогенез,  социальная  жизнь, 
религия,  мировоззрение,  искусство,  культура,  неолитическая  революция, 
присваивающее  хозяйство,  производящее  хозяйство,  частная  собственность, 
родовой строй, рабство, разделение труда. 
Тема 2 Цивилизации Древнего мира  
Знать:  
-  понятие  традиционное  общество,  древний  мир,  менталитет,  эллинизм, 
монотеизм; 
-  понимать  специфику  социальных  связей,  экономической  жизни, 
политических  отношений  традиционного  общества;  роль  аристократии  и 
жречества; общее и особенное в развитие древних цивилизаций. 
Уметь: 
-  называть  основные  цивилизационные  достижения  и  ценности   Древней 
Греции и Древнего Рима; 
-  характеризовать  особенности  древнегреческой  и  древнеримской 
цивилизаций, анализировать тенденции из развития; 
-  выявлять  взаимодействие  культур  цивилизаций  Древней  Греции  и 
Древнего Рима; 
- сравнивать системы ценностей различных обществ античности; 
- различать формы государственной власти рабовладельческих государств: 
демократия, олигархия. 
Содержание учебного материала 
Ранние цивилизации, их отличительные черты 
Хронологические  и  географические  рамки  истории  Древнего  мира. 
Традиционное общество: специфика социальных связей, экономической жизни, 
политических  отношений.  Социальная  пирамида.  Основные  сословия  и 
социальные  группы  в  древних  обществах.  Роль  аристократии  и  жречества. 
Категории  трудового  населения.  Политический  строй.  Типы  государств 
древности. Общее и особенное в развитии древних цивилизаций. 
Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Доколумбова 
Америка.  Материальная  культура  и  экономика  ранних  цивилизаций. 
Социальный  строй.  Политическая  и  военная  организация.  Идеология. 
Менталитет. 
Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока 
Новоегипетская  держава:  экономика,  общество,  государство.  Шедевры 
древнеегипетской 
культуры. 
Вавилон 
времен 
Хаммурапи. 
Хетты: 
индоевропейцы  в  Малой  Азии.  Эгейский  мир  эпохи  бронзы.  Минойская 
цивилизация на Крите, ее отличительные черты. Ахейские государства. 
Ассирийская  военная  держава  и  ее  преемники  в  Передней  Азии. 
Персидское  «царство  царств».  Древняя  Индия.  Империя  Маурьев. 
Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань. 
Античная цивилизация 

Античная  цивилизация.  Становление  полисной  цивилизации  в  Греции: 
географические  и  социальные  предпосылки.  Сущность  греческого  полиса. 
Великая  колонизация,  ее  причины,  направления  и  последствия.  Роль  Афин  и 
Спарты  в  жизни  греческого  мира.  Греческая  культура  классической  эпохи. 
Александр Македонский и эллинизм. 
Древний  Рим:  этапы  становления  общества  и  государства.  Экономика, 
общественный  строй,  государственный  аппарат  в  республиканском  и 
императорском Риме. Особенности римской культуры. 
Повседневная жизнь в эпоху Античности. Жилище, одежда, пища греков и 
римлян. Семья и семейный быт. Частная и общественная жизнь. Образование и 
воспитание.  Роль  женщины  в  античных  обществах.  Религиозные  верования. 
Праздники, развлечения и зрелища. Менталитет людей Античной эпохи. 
Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций. 
Религии  Древнего  мира.  Язычество  на  Востоке  и  на  Западе. 
Мифологическое  сознание  и  его  специфические  черты.  «Осевое  время». 
Возникновение  мировых  религий.  Буддизм  и  его  распространение. 
Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство. 
Культурное наследие древних цивилизаций. Роль древности в становлении 
современного  мира.  Эстафета  культурных  достижений.  Восток  и  Запад. 
Античность и европейская цивилизация. 
Основные понятия:  Древний  мир,  традиционное общество,  аристократия, 
жречество,  государство,  закон,  материальная  и  духовная  культура,  менталитет, 
политический  строй,  идеология,  каменный  век,  бронзовый  век,  железный  век, 
полис,  демократия,  олигархия,  колонизация,  эллинизм,  республика,  монархия, 
империя,  наука,  философия,  язычество,  буддизм,  конфуцианство,  мировая 
религия, христианство, монотеизм, церковь. 
Основные понятия: Древний мир, традиционное общество, аристократия, 
жречество,  государство,  закон,  материальная  и  духовная  культура,  менталитет, 
политический  строй,  идеология,  каменный  век,  бронзовый  век,  железный  век, 
полис,  демократия,  олигархия,  колонизация,  эллинизм,  республика,  монархия, 
империя,  наука,  философия,  язычество,  буддизм,  конфуцианство,  мировая 
религия, христианство, монотеизм, церковь. 

жүктеу/скачать 3,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: