Тема 2. 6 Литература русского зарубежья

Бека,  А.  Фадеева.  Произведения  первых  послевоенных  лет.  Проблема 
человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига в произведениях 
Э. Казакевича, В. Некрасова, В. Ажаева и др.
 
А.А. Ахматова Жизненный и творческий путь Стихотворения.
 
«Смятение»,  «Молюсь  оконному  лучу…»,  «Пахнут  липы  сладко», 
«Сероглазыйкороль»,  «Песня  последней  встречи»,  «Сжала  руки  под  темной 
вуалью…»,  «Родная  земля»,  «Мне  голос  был»,  «Клятва»,  «Поэма  без  героя», 
«Мужество».
 
Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, 
скорбь,  тревога.  Тематика  и  тональность  лирики  периода  первой  мировой  войны. 
Судьба страны и народа.
 
дость,  скорбь,  тревога.Тематика  и  тональность  лирики  периода  первой 
мировой войны. Судьба страны и народа.
 
Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни 
и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой
 
Теория. Проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство
 
Б. Л. Пастернак. Сведения из биографии. Стихотворения
 
«Февраль.  Достать  чернил  и  плакать…»,  «Про  эти  стихи»,  «Определение 
поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до 
самой  сути…»,  «Зимняя  ночь»,  Поэмы  «Девятьсот  пятый  год»,  «Лейтенант 
Шмидт».
 
Эстетические  поиски  и  эксперименты  в  ранней  лирике.  Философичность 
лирики.  Тема  пути-  ведущая  в  поэзии  Пастернака.  Особенности  поэтического 
восприятия.  Простота  и  легкость  поздней  лирики.  Своеобразие  художественной 
формы стихотворений. 
 
А. Т. Твардовский. Сведения из биографии. Стихотворения
 
Чувство  сопричастности  к  судьбам  родной  страны,  желание  понять  истоки 
побед и потерь. Утверждение нравственных ценностей.
 
Восприятие  мира  в  его  многообразных  внутренних  связях,  сопряжение  в 
лирике  частного  («быть  самим  собой»)  и  общего  («судьбы  любой»).  Чтение 
стихотворений:  «Вся  суть  в  одном-единственном  завете...»,  «Памяти  матери»,  «Я 
знаю, никакой моей вины….», К обидам горьким собственной персоны...» и др.
 
Поэма  «За  далью  -  даль»-  поэтическое  и  философское  осмысление 
трагических событий прошлого. Пафос труда в поэме. Немногословность, емкость 
Поэтической речи. А. Т. Твардовский- редактор журнала «Новый мир».
 
Теория. Проблемы традиций и новаторства в литературе.
 
Тема 2.8 Литература 50-х- 80-х годов (обзор)
 
Требования к знаниям:
 
-знать содержание художественных произведений;
 
-знать  основные  принципы  создания  художественного  мира  и  системы 
характеров в литературном произведении.
 
Требования к умениям:
 
-уметь 
выделить  основные  изобразительно-выразительные  средства 
литературного произведения;
 
-уметь 
проанализировать  сюжет  и  композицию  художественного 
произведения. 
 
Содержание учебного материала
 

Смерть  И.В.  Сталина.  X  X  съезд  партии  .  Изменения  в  общественной  и 
культурной  жизни  страны.  Новые  тенденции  в  литературе.  Тематика  и 
проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.
 
Отражение  конфликтов  истории  в  судьбах  героев:  П.  Нилин  «Жестокость», 
А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В. Дудинцев «Не хлебом единым» 
и др.
 
Новое  осмысление  человека  на  войне.  Ю.  Бондарев  «Горячий  снег»,  В. 
Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы 
подвига и предательства. Философский анализ поведения человека в экстремальной 
ситуации  в  произведениях  В.  Быкова  «Сотников»,  Б.  Окуджавы  «Будь  здоров, 
Школяр» и др.
 
Поэзия 60-х годов. Поиски нового поэтического языка. Р. Рождественский, А. 
Вознесенский,  Е.  Евтушенко,  Б.  Окуджава  и  др.  Развитие  традиций  русской 
классики в поэзии Н. Рубцова, Д. Самойлова, Ю. Друниной , Р. Гамзатова и др
 
«Городская  проза»  Тематика,  нравственная  проблематика,  художественные 
особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова и др.
 
«Деревенская  проза».  Изображение  жизни  советской  деревни.  Глубина, 
цельность духовного мира человека, связанного с жизнью земли, в произведениях 
С. Белова, В. Шукшина, С. Залыгина и др.
 
Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», 
А. Арбузова «Иркутская история», В. Розова «В добрый час».
 
Динамика нравственных ценностей во времени, утрата исторической памяти: 
В. Распутин «Прощание с Матерой», Ч. Айтматов «Буранный полустанок» и др.
 
Историческая тема в советской литературе.
 
Возрастание роли  публицистики.  Развитие жанра фантастики:  А. Беляев, И. 
Ефремов и др. Авторская песня. Многонациональность советской литературы.
 
А. И. Солженицын. Рассказ «Один день Ивана Денисовича»
 
Тема  трагической  судьбы  человека  в  тоталитарном  государстве  и 
ответственности  народа  и  его  руководителей  за  настоящее  и  будущее  страны. 
Особенности  художественных  решений  в  произведениях  писателя.  Роль 
публицистики в его творчестве.
 
В. Т. Шаламов. Сведения из биографии. Рассказы
 
«Колымские  рассказы».  Художественное  своеобразие  прозы  Шаламова. 
Отсутствие деклараций, простота, ясность.
 
В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы:
 
«Чудик»,  «Выбираю  деревню  на  жительство»,  «Срезал»,  «Ораторский 
прием», Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность мира русского 
человека. Художественные особенности прозы Шукшина.
 
Н.М. Рубцов. Сведения из биографии. Стихотворения:
 
« Видения на холме», «Листья осенние». Тема родины в лирике поэта. Острая 
боль за ее  судьбу, вера  в ее  неисчерпаемые  духовные  силы.  Гармония  человека и 
природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.
 
Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Стихотворения:
 
«Журавли»,  «В  горах  джигиты  ссорились,  бывало…».  Проникновенное 
звучание  темы  родины  в  лирике  Гамзатова.  Прием  параллелизма,  усиливающий 
смысловое 
звучание 
восьмистиший. 
Соотношение 
национального 
и 
общечеловеческого в творчестве Гамзатова.
 

А.В.  Вампилов.  Сведения  из  биографии.  Пьеса  «Провинциальные 
анекдоты»
 
Образ  вечного  неистребимого  бюрократа.  Утверждение  добра,  любви  и 
милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.
 
Практическая  работа:  историко-филологический  анализ  ключевых 
эпизодов  художественных  произведений  А.И.  Солженицына,  рассказов  В.М. 
Шукшина, В. Шаламова, А. Вампилова.
 
Самостоятельная работа: чтение художественных произведений
 
В. Шукшина, А.И. Солженицына, В. Шаламова.
 
Тема 2.9 Русская литература последних лет (обзор)
 
 
Требования к знаниям:
 
-знать содержание художественных произведений;
 
-знать  основные  принципы  создания  художественного  мира  и  системы 
характеров в литературном произведении.
 
Требования к умениям:
 
-уметь охарактеризовать место писателя в литературном процессе;
 
-уметь определить творческий метод писателя;
 
-уметь определить авторскую позицию в произведении.
 
Содержание учебного материала
 
Обзор  произведений,  опубликованных  в  последние  годы  в  журналах  и 
отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных 
журналов.
 
Тема 2.10 Зарубежная литература (обзор).
 
Требования к знаниям:
 
-знать содержание художественных произведений;
 
-знать  основные  принципы  создания  художественного  мира  и  системы 
характеров в литературном произведении.
 
Требования к умениям:
 
-уметь охарактеризовать место писателя в литературном процессе;
 
-уметь определить творческий метод писателя;
 
-уметь определить авторскую позицию в произведении.
 
Содержание учебного материала
 
Чтение  произведений:  И.  В.  Гёте  «Фауст».  Оноре  де  Бальзак  «Гобсек». 
Краткие сведения о жизни и творчестве Гёте.  «Фауст» как философская трагедия. 
Утверждение величия разума и права человека на дерзание. Роль Мефистофеля как 
злого начала в судьбе Фауста. Концепция человека в европейской литературе ХIХ 
века.
 
Тема 2.11 Произведения для бесед по современной литературе.
 
А. Арбузов «Годы странствий», В. Розов «В поисках радости», А. Вампилов 
«Прошлым  летом  в  Чулимске»,  В.  Шукшин  «До  третьих  петухов»,  «Думы»,  В. 
Ерофеев «Москва- Петушки». 
Иностранный язык 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
Наименование разделов и тем 
Максима
льная 
учебная 
Самостоя
тельная 
учебная 
Обязательные учебные занятия 
всего 
В том числе 

нагрузка 
 
нагрузка 
Теоре
тичес
кое 
обуче
ние 
Лаб. и 
практ
ич. 
заняти
я 
Курсо
вое 
проек
тиров
ание 
Введение 
1 
 
1 
1 
- 
 
1.Основной модуль 
78 
29 
49 
- 
49 
 
Тема 1.1 Описание  людей 
(внешность, характер, 
личностные качества, 
профессиии) 
6 
2 
4 
 
4 
 
Тема 1.2  Межличностные 
отношения 
6 
2 
4 
 
4 
 
Тема 1.3 Человек, здоровье, 
спорт 
7 
2 
5 
1 
4 
 
Тема 1.4 Город, деревня, 
инфраструктура 
6 
2 
4 
 
4 
 
Тема 1.5 Природа и человек 
(климат, погода, экология) 
7 
2 
5 
 
5 
 
Тема 1.6 Научно-технический 
прогресс 
5 
2 
3 
 
3 
 
Тема 1.7 Повседневная жизнь, 
условия жизни 
6 
2 
4 
 
4 
 
Тема 1.8 Досуг 
6 
2 
3 
 
3 
 
Тема 1.9 Новости, средства 
массовой информации 
7 
4 
3 
 
3 
 
Тема 1.10 Навыки общественной 
жизни (повседневное поведение, 
профессиональные навыки и 
умения) 
8 
1 
7 
 
7 
 
Тема 1.11 Культурные и 
национальные традиции, 
краеведение, обычаи и праздники 
11 
6 
5 
 
5 
 
Тема 1.12 Государственное 
устройство, правовые институты 
4 
2 
 
 
2 
 
2 
 
2 Профессионально 
направленный модуль 
38 
10 
28 
6 
22 
 
Тема 
2.1 
Цифры, 
числа, 
математические действия 
6 
2 
4 
2 
2 
 
Тема 
2.2 
Основные 
геометрические 
понятия 
и 
физические явления 
6 
2 
4 
2 
2 
 
Тема 
2.3 
Промышленность, 
транспорт; детали, механизмы 
12 
2 
10 
 
10 
 
Тема 2.4 Оборудование, работа 
6 
2 
4 
2 
2 
 
Тема 2.5 Инструкции, 
руководства 
8 
2 
6 
 
6 
 
ВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНЕ 
 
117 
 
39 
 
78 
 
8 
 
70 
 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
 
ВВЕДЕНИЕ
 
Своеобразие иностранного языка. Его роль в современном мире как языка 
международного  и  межкультурного  общения.  Цели  и  задачи  изучения 
иностранного языка в учреждениях среднего профессионального образования. 

 
ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ 
Тема  1.1  Описание    людей  (внешность,  характер,  личностные 
качества, профессии) 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику  отражающую  наиболее  употребительные  понятия  различных 
сфер деятельности человека; 
-
 
лексику 
отражающую 
различные 
сферы 
профессиональной 
деятельности человека; 
-
 
простые  нераспространенные  предложения  с  глагольным,  составным 
именным  и  составным  глагольным  сказуемым  (с  инфинитивом, 
модальными  глаголами,  их  эквивалентами);  простые  предложения, 
распространенные  за  счет  однородных  членов  предложения  и/или 
второстепенных  членов  предложения;  предложения  утвердительные, 
вопросительные,  отрицательные,  побудительные  и  порядок  слов  в 
них; безличные предложения. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
-  описывать  людей  (внешность,  характер,  личностные  качества, 
профессии); 
- принять участие в беседе по теме; 
-  понимать  основное  содержание  несложных  звучащих  текстов 
монологического  и  диалогического  характера:  теле-  и  радиопередач  в  рамках 
изучаемой темы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные  тексты  для  чтения  различных  типов  (информационные, 
публицистические, художественные); 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
-
 
художественные  тексты  для  аудирования  (рассказы,  фрагменты 
видеофильмов). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
местоимения:  указательные  с  существительными  и  без  них,  личные, 
притяжательные, вопросительные; неопределенные местоимения; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
-
 
Для рецептивного усвоения: 
o
 
-  предложения со сложным дополнением.   
Тема 1.2  Межличностные отношения 

Требования к знаниям: 
Знать: 
1
 
лексику по теме; 
2
 
глагол,  понятие  глагола-связки,  систему  модальности,  образование  и 
употребление глаголов во всех временных формах. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
-  понимать  основное  содержание  несложных  звучащих  текстов 
монологического  и  диалогического  характера:  теле-  и  радиопередач  в  рамках 
изучаемой темы; 
- кратко передавать содержание прочитанного; 
- выражать мнение по теме. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные  тексты  для  чтения  различных  типов  (информационные, 
публицистические, художественные); 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения. 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
имя существительное, образование множественного числа; 
-
 
артикль,  употребление  неопределенного,  определенного,  нулевого 
артиклей; 
-
 
систематизация видовременных форм глагола. 
-
 
Для рецептивного усвоения: 
-
 
признаки  инфинитива  и  инфинитивных  оборотов  и  способы  передачи 
их значений на родном языке. 
Тема 1.3 Человек, здоровье, спорт 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
имена 
прилагательные 
в 
положительной, 
сравнительной 
и 
превосходной  степенях,  образованные  по  правилу,  а  также 
исключения. 
 Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
- выделять основные мысли прочитанного или услышанного; 
- выражать мнение по теме. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
аутентичные  тексты  для  чтения  различных  типов  (информационные, 
публицистические, художественные); 

-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
-
 
художественные  тексты  для  аудирования  (рассказы,  фрагменты 
видеофильмов). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
систематизация видовременных форм глагола; 
-
 
имена 
прилагательные 
в 
положительной, 
сравнительной 
и 
превосходной  степенях,  образованные  по  правилу,  а  также 
исключения. 
Для рецептивного усвоения: 
  -  признаки  инфинитива  и  инфинитивных  оборотов  и  способы  передачи 
их значений на родном языке. 
Самостоятельная работа обучающихся: 
- подготовка презентации по теме. 
 
Тема 1.4 Город, деревня, инфраструктура 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
наречия в сравнительной и превосходной степенях. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
- подготовить сообщение по теме; 
-  рассуждать  о  фактах,  событиях,  приводя  примеры,  аргументы,  делая 
выводы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
научно-популярные тексты для чтения (статья, доклад, описание); 
-
 
публицистические  и  научно-популярные  тексты  для  аудирования 
(интервью, репортаж, дискуссия, выступление). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
систематизация видовременных форм глагола; 
-
 
наречия в сравнительной и превосходной степенях. 
Для рецептивного усвоения: 
  -  признаки  инфинитива  и  инфинитивных  оборотов  и  способы  передачи 
их значений на родном языке 
Тема 1.5 Природа и человек (климат, погода, экология) 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
неопределенные местоимения. 

Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
- подготовить сообщение по теме; 
-  понимать  основное  содержание  несложных  звучащих  текстов 
монологического  и  диалогического  характера:  теле-  и  радиопередач  в  рамках 
изучаемой темы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
научно-популярные тексты для чтения (статья, доклад, описание); 
-
 
публицистические  и  научно-популярные  тексты  для  аудирования 
(интервью, репортаж, дискуссия, выступление). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
систематизация видовременных форм глагола; 
-
 
неопределенные местоимения. 
Для рецептивного усвоения: 
  - глаголы в страдательном залоге. 
Тема 1.6 Научно-технический прогресс 
Требования к знаниям: 
Знать: 
-
 
лексику по теме; 
-
 
образование и употребление глаголов во всех временных формах. 
Требования к умениям: 
Уметь: 
- принять участие в беседе по теме; 
- подготовить сообщение по теме; 
- выделять основные мысли прочитанного или услышанного; 
-  рассуждать  о  фактах,  событиях,  приводя  примеры,  аргументы,  делая 
выводы. 
Содержание учебного материала: 
Речевой и текстовый материал: 
-
 
научно-популярные тексты для чтения (статья, доклад, описание); 
-
 
способы  выражения  предположения,  утверждения,  собственного 
мнения; 
-
 
публицистические  и  научно-популярные  тексты  для  аудирования 
(интервью, репортаж, дискуссия, выступление). 
Грамматический материал: 
Для продуктивного усвоения: 
-
 
систематизация видовременных форм глагола; 
-
 
неопределенные местоимения. 
-
 
Для рецептивного усвоения: 
  - глаголы в страдательном залоге. 

жүктеу/скачать 3,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: