Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод
жүктеу/скачать 5,42 Mb. Pdf көрінісі
|
2 Психология управления
| профессиональное самоопределение, самореализация
субъекта на жизненном пути, в ходе которых профессионализация обусловливается процессами самопознания, саморегуляции и самоконтроля личности, а также влиянием жизнен- ного опыта, стиля жизни и т. д. Развитие и профессионализация на жизненном пути отражаются в возрастных периодах, в стадиях жизнедеятельности человека, а также зависит от жизненных противоречий между требованиями общества и стремлени- ем самой личности к развитию и самореализации и т. д. В-четвертых, профессионализация характеризует и отражает форму активно- сти личности, которая рассматривается в соотнесении с деятельностью и выступает как динамическое условие становления личности и ее собственного движения [44]. В практическом плане, определение и формирование профессиональной при- годности личности предусматривает решение различных задач профориентации, отбора, набора, распределения и аттестации персонала, комплектования учебных и ра- бочих групп, психологической экспертизы, причин аварийности, психосоматических рас- стройств и снижения трудоспособности, а также психологическое обеспечение процессов обучения, тренировки, адаптации, реабилитации лиц с профессиональными и функцио- нальными нарушениями и решение других задач. Оценка и формирование профессиональной пригодности представляют собой эле- менты единой системы подготовки человека к трудовой деятельности и обеспечения ус- пешной ее реализации на всем протяжении профессионального пути. Идея взаимного со- ответствия, с одной стороны, личных качеств человека и требований, предъявляемых че- ловеку обстоятельствами работы и деятельности, с другой стороны, является фундамен- тальной основой профессионального самоопределения, ориентации и отбора, то есть оцен- ки пригодности, трудового обучения, профессиональной подготовки и адаптации, разви- тия личности профессионала, его физического и функционального развития и т. д. Процесс формирования профессиональной пригодности как ее развитие на пути профессионализации субъекта деятельности, проходит ряд этапов, основными из ко- торых являются следующие [42]: 1) трудовое воспитание и обучение (подготовка к труду и выбору профессии) – воспитание у ребенка любви к труду, овладение простейшими орудиями и способами труда, формирование готовности к труду, потребности и пони- мания его необходимости, развитие общетрудовых навыков; 2) профессиональная ориентация – помощь в выборе профессии на основе про- фессионального просвещения, консультации, коррекции профессиональных планов; 190 3) профессиональный отбор – определение степени пригодности человека к кон- кретному виду деятельности на основе сопоставления его индивидуальных особенностей с требованиями профессии (на этом этапе возможно также решение задач распределения специалистов, комплектование учебных и профессиональных групп, подбор специалиста к функционирующей группе и т. д.); 4) профессиональная подготовка – обоснование рекомендаций к программам, методикам и средствам обучения и тренировки, к объективным методам и критериям оценки уровня профессиональной подготовленности; 5) профессиональная адаптация – разработка средств, методов и критериев оценки особенностей приспособления субъекта труда к содержанию и усло- виям конкретной деятельности и обоснование рекомендаций по ускорению этого процесса; 6) профессиональная деятельность – обеспечение рациональной организации (регламентации), условий и процесса (содержания) трудовой деятельности, высокой эффективности, качества, безопасности труда, профессионального совершенствования, здоровья, удовлетворенности трудом; 7) жүктеу/скачать 5,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|