Жауап: Демократиялық 638. Оқушының 2 қасиеті Жауап: 1) «Өзіндік мақсат» – Михай Чиксенсмихан, 2008 ж., 2) «Ішкі уəж» – Раян мен Деки, 2009 ж. Оқушының айтқанынан «мағына шығарып алу»
Жауап:Қысқаша түйіндеу Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?
Жауап: Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау Оқушының білімі мен дағдылардын бағалау арқылы мұғалімдер олардың болашақтағы мінез–құлқы мен дамуын анықтауы. Мұғалім мен оқушылардың жетістігі
Жауап: Болжау жəне сұрыптау Оқушының мотивациялық іс-əрекетін ынталандырудың неғұрлым
тиісті əдісі
Жауап: Тікелей мысал келтіру Оқушының өз қатесін түсініп, жұмысын əрі қарай жалғастыруға PBLдың қай элементі əсер етеді?
Жауап: Сын жəне кері байланыс Оқушының өзара сұхбаттасуы жəне оқушы мен мұғалім арасындағы диалогтің шəкірттердің өзіндік ой пікірін жүйелеуі мен дамытуына көмектесетін амал арқылы оқытуды атаңыз
Жауап: Диалог Оқушының пəнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі
Жауап: Сындарлы оқыту Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дəлелдерді талап етіп, кез келген дəлелді есепке алып отыруын» көрсетітін ерекшелігі
Жауап: Ұтымдылық Оқушының тақырыптың мəнін өз бетінше меңгеруін түсінуі жəне бағалай алуы мұғалімнің қандай маңызды факторы болып табылады? Жауап: Құзырлы оқыту 648. Оқылым:
Оқушылар əр абзацқа ат қояды.
Оқушыларға абзацтардың тақырыптары араластырылып беріледі.
Оқушылар əр абзацтың тақырыбы мен негізгі ойларды қосады.
Оқушыларға ... мүмкіндік беру үшін Жауап: Жан-жақты оқуға 649. Оқылым:
Оқушылар табиғи процесс туралы мақаланы оқып шығып, тұжырымдарға қатысты рас не жалған жауап бергендеріне көз жеткізеді.
