М е к т е п баспасы 1965 I. У ш Х кластарда эдебиет тарихын


тап/6^ь>й т&селгендердщ активш  ©тк 131



Pdf көрінісі
бет109/116
Дата17.12.2022
өлшемі4,22 Mb.
#57753
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   116
1
тап/6^ь>й т&селгендердщ активш 
©тк
131
п, сезш тыцдаймьйща, е'оларга б^ска окушыларды 
да баулуды тапсырамщ .
Ж аца шыккан ют|штардыц Т
131
МШ, кермесш, уйым- 
дастырып, кейб
1
реуше аннотация жазып коямыз. Эр 
токсан сайын уйде окылган штаптарга байкау кешш ет- 
К1зем1з. Окушылар арнаулы эз1рлш бойынша (оны му- 
гал1м баскарады) окыган к1табы ж^-йлы баяндайды, не­
месе кей жерш керйе^^даг «жиды. М угал
1
м жаца ютап- 
тар туралы айт^(п\ <энм" окут^ еы н ады .
Окыгандаивш ^м^ггпас |Щш - оларга сурак схемасы 
бер1лед1, ол дэптерге т у а р ш п , пз^мдш аннотация ж аса­
лады. Схема:'' а) ютаптыц авторы мен аты, э) кыскаша 
мазмуны, б) унаган жер1, кейткер!, окигасы, афоризм^ 
ойы, суреттеу тэс1лдер1 т. б. Дэптер эрюмнщ езшде бо­
лады. Эр окушыга счёт ашу керек. Муны оларды мшдет- 
теу ушш емес, кызыктыру, ынталандыру жолымен 
журпзем1э. Кейде жаца штаптын мазмунын не окнгасын 
мурал1м ез1 айтып, оны окытуга ынта тудырады.
Окушыларга ой салатын сурактар коюга болады. 
Мысалы, пэлен ш йЦ р*аны ц аты неге олай койылган? 
«Адаскан ©м^р», « К а л ы ц \ ^ » , «Шуганык белпсЬ>, «К а­
р а т - к а р а т окигасын» калай тусшем
1
з? Баскаш а калай 
атаса болар ед1? Щтаптыц аты мен такырыбы арасында 
айырмашылык бар ма? деген сиякты. Муны образдарга 
да колданамыз. Кейде шыгарманыц шешуш бурын бер< 
се, оныц ж е л т калай болар едг? деуге болады. Бул 
оларды ойландырады, ^зденуге баулиды.
Токсандык конференциялар кеп жайда ылги мазмун- 
дау не баяндамага курылып, 1ш пыстырып жур. Конфё- 
ренцняны кебше квлемда шыгармага У ж ж , онда шы­
гарма мазмунын б1р-ек1 окушыга гфткязын, ещц б1р- 
екеуше образдарын мшездетшдушгесш мэнерлеп 
не 
рольге белш оку, инсценимда^га арнау керек. Окушы­
лар 0здер1 жазган елецд^Ян окыса да артык емес. Мун- 
дай конференцияларга едбек озаттары мен жазушылар-
121


ды катыстырудыц зияны жок. Сейтш, конференция эдеби 
кеш туршде етуге тшс. Оран дайындык керек. Ал юип- 
пр!м ытапшаларды сабак арасында эцпмелеп, оныц да 
кейб1р жерш мэнерлеп окытамыз не талдау элементш 
косамыз.
Кейб1р 
конференция 
орыс 
тш нен 
аударылран 
В. Полевойдыц «Нарыз адам туралы повесть», Горький- 
дщ «Балалык шагы» сиякты роман не эцпмелерге ку­
рылады. Классикалык эдебиета кластан тыс окылатын 
итаптардыц т
131
мше мол енпзу керек. Пушкиннщ «Евге­
ний Онегинш», фадеевтщ «Ж ас гвардиясын», Шолохов- 
тыц романдарын т. б. неге объект етпеске? Ж ац ал ы к —
езшше б1р объект. Кейде эдебиетке катысты баяндама- 
лар, документтер болады. Муны творчестволык кешпен 
уштастырран жен.
Каладагы не мектептеп, не окушылардыц ушндеп 
ытапханадан пайдалану жолдарын мукият уйымдасты- 
ру керек. Каникул кездершде арнаулы тапсырмалар 
бер1лед1. Оны жыл басында корытамыз. К1тап окушы­
лардыц конференциясы жыл аягында «Щтап мейрамы» 
ретшде кызыкты етуге тшс. Онда жыл 1шшдеп жаксы 
нем1рлер мен жаца материал керсетш п, алдары мшдет 
эцпмеленед


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   116




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет