Неделя 14 (33,34,35 з.)
Занятия 33 -34. Виды профессионально-коммуникативных ситуаций
Содержание: Контактоустанавливающие интенции: вступать в научную коммуникацию, поддерживать беседу, привлекать внимание, представлять кого-либо.
Информативные интенции: запрашивать о фактах возможностях, вероятности, необходимости, дополнять, выяснять, расспрашивать, уточнять информацию коммуникативной ситуации профессионального общения: на конференции, семинаре, совместной работе, выставке и др.
Оценочные интенции: выражать свое отношение в соответствии с требованиями профессиональной культуры речи: использовать терминологию, обсуждать профессиональные темы с коллегой и неспециалистом, определять цель, быть корректным. Выражать свое отношение: давать оценку факту, предмету, событию.
Справочный материал
Особенности речи и речевого поведения человека зависят от многих причин и факторов. Совокупность этих факторов называется коммуникативной ситуацией. Основные компоненты речевой ситуации – это внешние и внутренние условия общения, участники общения, их отношения. Кроме того, на качества деловой речи влияют степень знакомства, степень удаленности собеседников друг от друга, присутствие или отсутствие других людей и т.д.
Научная коммуникация - это совокупность видов и форм профессионального общения в научном сообществе, а также передачи информации от одного его компонента к другому.
Различают следующие формы научной коммуникации: Формальная и неформальная коммуникация. Первая предполагает документальную фиксацию научного знания в виде статьи, монографии или иной публикации; вторая - базируется на таких технологиях общения, которые не требуют письменного оформления и последующего воспроизведения в научной литературе либо электронных средствах информации.
К средствам неформальной коммуникации, как правило, относят различного рода беседы, обсуждения, дискуссии и т.д.
Достарыңызбен бөлісу: |
