Контрольное изложение «Совесть»

15 
 
 
Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела. 
 
Вернулась  Нина,  села  и  заплакала.  Нет!  Не  жалко  ей  было  украденного  завтрака. 
Но  слишком  хорошо  пели  над  ее  головой  веселые  птицы.  И  очень  тяжело  было  на  ее 
сердце, которое грызла беспощадная совесть. 
(А.П. Гайдар) 
 
 
                                      
Контрольное тестирование №3 по теме «Наречие» 
Кодификатор 
№ умения  Проверяемое умение 
№ задания 
1.        
Определить морфологические признаки наречия.  1 
2.        
Определить разряды наречий. 
2 
3.        
Разграничение наречий и других частей речи 
3,14 
4.        
Употребление наречий 
4, 18, 19, 20 
5.        
Написание НЕ  с наречиями 
5,6 
6.        
Морфемное строение наречий 
7 
7.        
Правописание суффиксов наречий 
8,9,11 
8.        
Слитное, 
раздельное, 
дефисное 
написание 
наречий. 
10 
9.        
Написание мягкого знака на конце наречий 
12 
10.    
Определение синтаксической роли наречия 
13 
11.    
Определение способа образования наречий 
15 
12.    
Определение степеней сравнения наречий 
16 
13.    
Произношение наречий 
17 
  
Вариант I 
1.      Укажите неверное утверждение. 
А) Наречия могут обозначать признак признака, признак действия. 
Б) Наречия изменяются по числам. 
В) Наречия зависят от глагола. 
Г) В предложении наречия являются обстоятельствами. 

16 
 
     2. Найдите предложение, в котором наречие обозначает причину. 
          А) За правое дело сражайся смело. 
          Б) Сослепу я наткнулся на бурелом. 
          В) Издалека доносилась песня. 
          Г) Он нарочно испортил картину. 
     3. В каком предложении выделенное слово – наречие? 
          А) Солнце светит по-весеннему. 
          Б) По весеннему небу плывут облака. 
      4. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия. 
           А) Он слушал на уроке более внимательно. 
           Б) Ты сделал работу лучше всех. 
           В) Я стараюсь писать более красивее. 
           Г) Мой брат рисует хуже меня. 
      5. Укажите группу наречий, которые с не всегда пишутся слитно. 
          А) Несомненно, неумолчно, необдуманно. 
          Б) Несомненно, неумолчно, необдуманно, непременно. 
          В) Невежливо, невнимательно, необдуманно. 
          Г) Неумолчно, несомненно, непременно. 
      6. Определите, как нужно писать не с наречиями в данных предложениях. 
          1. Солнце греет (не) по – весеннему жарко. 
          2. Это мне совсем (не) интересно. 
          3. Он говорил (не) искренне, а фальшиво. 
          А) Во всех случаях нужно писать раздельно. 
          Б) Во всех случаях нужно писать слитно. 
          В) В 1-м и во 2-м случаях слитно, в 3-м – раздельно. 
          Г) В 1-м случае слитно, во 2-м и 3-м – раздельно. 
      7. Какое наречие состоит из следующих морфем: приставка, корень, 
         суффикс, суффикс? 
         А) Здесь. 
         Б) По-весеннему. 

17 
 
         В) Сослепу. 
         Г) Неумолчно. 
     8. В каком наречии нужно писать суффикс –а? 
         А) Зайти справ.. 
         Б) Сдать досрочн.. 
         В) Вернуться затемн.. 
         Г) Поесть вкусн… 
    9. В каком наречии на месте пропуска нужно писать одну Н? 
       А) Тума..о 
       Б) Мысле..о 
       В) Медле..о 
       Г) Интерес..о 
    10. Какое из данных наречий нужно писать раздельно? 
       А) (Кое) куда 
       Б) Бок (о) бок 
       В) (На) лево 
       Г) Мало (помалу) 
     11. В каком наречии на месте пропуска нужно писать букву о? 
        А) Вообщ.. не вспоминать 
        Б) Ещ.. подумать 
        В) Общ.. говорить  
        Г) Одобряющ.. кивнуть 
      12. В каком наречии на конце нужно писать мягкий знак? 
        А) Невтерпёж.. 
        Б) Уж.. 
        В) Замуж.. 
        Г) Вскач.. 
      13. Каким членом предложения является наречие напротив в 
       предложении Он всегда жил в доме напротив. 
         А) Обстоятельство. 

18 
 
         Б) Сказуемое. 
         В) Определение. 
         Г) Дополнение. 
       14. В каких предложениях выделенное слово – наречие? 
          А) Оратор говорил убежденно. 
          Б) Собрание удивлено. 
          В) Лица у всех были сосредоточенны. 
       15. Каким способом образовано наречие мало-помалу? 
           А) Сложением слов. 
           Б) Суффиксальным. 
           В) Приставочно-суффиксальным. 
           Г) Сложением с присоединением приставки. 
       16. Выбери предложение, в котором встречается наречие в превосходной 
            степени? 
           А) Музыка зазвучала громче. 
           Б) Мы стали говорить тише и вскоре замолчали. 
           В) Все товары в этом магазине дороже. 
           Г) Спортсмен пробежал дистанцию быстрее всех. 
       17. В каком слове ударение падает на первый слог? 
            А) Докрасна. 
            Б) Мельком. 
            В) Создана. 
            Г) Подолгу. 
        18. Какой фразеологический оборот не синонимичен указанному 
             наречию? 
           А) У черта на куличках – далеко. 
           Б) Хоть отбавляй – очень тесно. 
           В) Чувствовать себя как рыба  в воде – хорошо, комфортно. 
           Г) С бухты – барахты – беспричинно. 
       19. В каком предложении наречие выступает как средство 

19 
 
            выразительности языка? 
           А) Приближалась довольно скучная пора. 
           Б) Снега пронзительно блестят и по-стеклянному хрустят. 
           В) Вечером вся степь совершенно переменилась. 
           Г) Чуть-чуть облака розовеют над тишиною вечерних берез. 
        20. В каком предложении наречие содержит элемент сравнения? 
            А) Где-то поблизости низвергался водопад. 
            Б) Бабушка досыта накормила ребят. 
            В) По-кошачьи ступают по рыхлому снегу чьи-то лапы. 
            Г) Они дотемна бродили по лесу. 
  
  
Вариант II 
1.      Укажите неверное утверждение. 
    А) Наречия обозначают признак действия. 
    Б) Наречия не изменяются. 
    В) Наречия имеют степени сравнения. 
    Г) Наречия имеют полную и краткую форму. 
2. Найдите предложение, в котором наречие обозначает меру. 
    А) Они наговорились вдоволь. 
    Б) Прочитай стихотворение наизусть. 
    В) Он нарочно ничего не делал. 
    Г) Поневоле им пришлось остаться. 
3. В каком предложении выделенное слово – наречие? 
     А) Все собрались (на) встречу с писателем. 
     Б) (Во) время отдыха мы купались. 
     В) Мы направились (в) глубь джунглей. 
     Г) (В) дали нарастал гул самолета. 
4. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия. 
    А) Говори немного медленнее. 

20 
 
    Б) Пиши более разборчивее. 
    В) Ты отвечал лучше всех. 
    Г) Лес шумит дружней. 
5. Укажите группу наречий, которые с не всегда пишутся слитно. 
   А) Неуклюже, нелепо, неуклонно, недаром. 
   Б) Нежданно, нелепо, недаром, нетактично. 
   В) Недаром, нетактично, неуклюже, неуклонно. 
   Г) Нелепо, неуклюже, неуклонно, нежданно. 
6. Определите, как нужно писать не с наречиями в данных предложениях. 
    1. «Трудно ли догадаться?» - «Нет, (не) трудно». 
    2. «Легко ли догадаться?» - «Да, (не) трудно». 
    3. Догадаться было (не) трудно. 
          А) Во всех случаях нужно писать раздельно. 
          Б) Во всех случаях нужно писать слитно. 
          В) В 1-м и во 2-м случаях слитно, в 3-м – раздельно. 
          Г) В 1-м случае раздельно, во 2-м и 3-м – слитно. 
      7. Какое наречие состоит из следующих морфем: приставка, корень, 
         суффикс, суффикс? 
          А) Вверх. 
          Б) Нелепо. 
          В) По-осеннему. 
          Г) Необдуманно. 
      8. В каком наречии нужно писать суффикс –о? 
          А) Снов.. вспомнить 
          Б) Досыт.. поесть 
          В) Занов.. написать 
          Г) Издавн.. интересоваться 
      9. В каком наречии на месте пропуска нужно писать одну Н? 
          А) Нечая..о 
          Б) Медле..о 

21 
 
          В) Испуга..о 
          Г) Интерес..о 
      10. Какое из данных наречий нужно писать слитно? 
            А) (До) сыта 
            Б) (С) разбегу 
            В) Точь (в) точь 
            Г) Волей (неволей) 
        11. В каком наречии на месте пропуска нужно писать букву о? 
             А) Горяч.. спорить 
             Б) Блестящ.. выступить 
             В) Зловещ.. прорычать 
             Г) Ещ.. подумать 
        12. В каком наречии на конце не нужно писать мягкий знак? 
             А) Проч.. 
             Б) Замуж.. 
             В) Настеж.. 
             Г) Вскач… 
        13. Каким членом предложения является наречие на радостях в  
             предложении На радостях он не в меру разговорился? 
            А) Определение. 
            Б) Обстоятельство. 
            В) Дополнение. 
            Г) Сказуемое. 
        14. В каких предложениях выделенное слово – наречие? 
            А) Вошли (в) пустую комнату. 
            Б) (По) пустому дому гулял ветер. 
            В) (С) начала примерь, потом отрежь. 
            Г) Мы шли (по) прежнему маршруту. 
        15. Каким способом образовано наречие  досуха? 
             А) Приставочный. 

22 
 
             Б) Суффиксальный. 
             В) Приставочно-суффиксальный. 
             Г) Сложение. 
        16. Выбери предложение, в котором встречается наречие в превосходной 
            степени? 
             А) В ту же минуту он заговорил тише. 
             Б) После его ухода в доме стало уютнее. 
             В) Музыка звучала все громче и громче. 
             Г) Охотнее всего Павел ходит в бассейн. 
          17. В каком слове ударение падает на первый слог? 
              А) Задолго. 
              Б) Наотмашь. 
              В) Сослепу. 
              Г) Донельзя. 
          18. Какой фразеологический оборот не синонимичен указанному 
             наречию? 
              А) Не за горами – скоро. 
              Б) Кот наплакал – очень мало. 
              В) В час по чайной ложке – медленно. 
              Г) Один на один – вместе. 
           19. В каком предложении наречие выступает как средство 
            выразительности языка? 
              А) Внезапно мой слух поразили странные звуки. 
              Б) Удивительно разнообразие зеленого цвета весной! 
              В) Зыбкие и мутные ручьи вкрадчиво спешили к реке. 
              Г) Неторопливо продвигались они по берегу реки. 
           20. В каком предложении наречие содержит элемент сравнения? 
            А)  Островок и вправду походил на гривастого льва. 
            Б)  Издалека было видно заросшее тростником озеро. 
            В)  А вдали мелькали по-осеннему печальные огоньки станции. 

23 
 
 
            Г)  Сегодня ребята встали рано. 
 
Итоговый контрольный диктант по русскому языку. 6 класс. 
Кодификатор 
№ умения  Проверяемое умение 
№ задания 
1.        
Морфологический разбор 
2 
2.        
Синтаксический разбор предложения 
1 
3.        
Морфемный разбор 
3 
  
Диктант 
Летняя гроза 
             Темнеет,  хмурится  небо.  Набегают  мрачные грозовые тучи.  Затихает  старый  бор, 
он  готовится  к  бою.  Сильный  порыв  ветра  резко  вырывается  из-за  вершин  деревьев, 
кружится черной пылью по дороге и мчится вперед. 
             Ударили  сверху  по  листьям  первые  крупные  капли  дождя,  и  вскоре  на  землю 
наотмашь  обрушилась  стена  холодной  воды.  Справа  сверкнула  молния,  прокатился  по 
небу рокочущий гром. 
             Насколько  быстро  проходит  летняя  гроза!  Вот  чуть-чуть  светлеет  слева  туманная 
даль.  Небо  начинает  голубеть.  Где-то  над  полем,  над  лесом,  над  водной  гладью  плывет 
легкий  прозрачный  пар.  Уже  и  солнце  горячее  выглянуло,  а  дождь  еще  не  прошел.  Это 
капают  с  деревьев  и  ярко-ярко  блестят  на  солнце  дождинки.  (104  слова)(По  Б. 
Тимофееву.) 
 Дополнительные задания. 
 1. Синтаксический разбор: 
I вариант – первый абзац 4-ое предложение; 
II вариант – второй абзац 1-ое предложение. 
2.Выписать и определить разряды: 
I вариант – наречия; 
II вариант - прилагательные  
3. Морфемный разбор: 
I вариант – набегают, справа, дождинки; 
II вариант – обрушилась, грозовые, сверху. 

24 
 
 
 
 
 

1 
 
 
 
7 КЛАСС 
Контрольный диктант № 1 
по теме «Повторение изученного в 5-6 классах» 
  
            С утра шумно и обильно лил дождь, но к полудню тучи рассеялись, ветер угнал их 
к морю. Там они плотно свились в синевато-сизую массу, положив густую тень на море. 
На востоке небо темное, в темноте рыщут молнии, а над островом ослепительно пылает 
солнце. 
            Если смотреть на остров издали, он кажется подобным богатому храму в 
праздничный день: весь чисто вымыт, щедро убран цветами, всюду сверкают крупные 
капли дождя. Тихо, как всегда бывает тотчас после дождя. Внизу мягко звучит море. 
            Золотые стрелы дрока поднялись в небо и качаются тихо, отягощенные влагой, 
бесшумно стряхивая ее со своих цветов. Все так ярко и светло, кажется, будто цветы 
поют. 
Дополнительные задания 
1.      Заключите в овал наречия (имена состояния). 
2.      Определите, какими частями речи являются выделенные в тексте слова. 
3.      Произведите все виды разбора: 
- всё – фонетический разбор;- ослепительно - по составу;- Внизу мягко звучит 
море. – синтаксический разбор. 

1 
 
 
Контрольное сочинение-описание № 1 
«Мой любимый уголок природы…» 
  
Р.Р. Контрольное сочинение-описание (№2) общего вида местности «Вид из окна 
моей комнаты» 
  
 Контрольный диктант №2по теме «Местоимение» 
 Наши предки разламывали пищу и подносили ее ко рту руками. Но горячую, а тем более 
жидкую пищу руками не возьмешь. Значит, нужна ложка. Первые похожие на ложку 
предметы, найденные археологами, относятся к каменному веку. 
            Древние египтяне пользовались ложками из камня, дерева, слоновой кости. У 
древних римлян были бронзовые и серебряные ложки. В средние века серебряными 
ложками пользовались только богатые люди, а у тех, кто победнее, они были костяными, 
деревянными, оловянными, жестяными. Может быть, из тех времен дошел до наших дней 
обычай дарить ребенку «на зубок» серебряную ложечку. 
            Нож очень долго был исключительно оружием. Как столовый прибор он вошел в 
обиход в XVIII веке, но многие и сейчас обходятся без него. 
            Вилки еще триста лет назад были в Европе большой редкостью. Весь пышный двор 
обходился без вилок, пищу брали руками. Говорят, что появление вилок связано с модой 
на пышные кружевные воротники, которые мешали класть пищу в рот руками. (146 слов) 
                                                                                                          (Из энциклопедии) 
Грамматическое задание 
1.      Подчеркнуть в тексте все местоимения. 
2.      Произвести морфологический разбор местоимения ЕЁ. 
3.      Произвести синтаксический разбор первого предложения. 
  
Контрольный диктант №3по теме «Причастие» с грамматическим заданием. 
ТИШИНА 
 
Ели,  стоявшие  по  колено  в  сугробах,  были  громадно  высоки.  По  сравнению  с  
ними    телеграфные    столбы    казались    маленькими,    как    спички.    Но    ещё    выше    елей  
было  небо,  всё  засыпанное  зимними  звёздами.  Особенно  прекрасно  сверкали  звёзды  
впереди,    на    том    чёрном    бархатном    треугольнике  неба,    который    соприкасался    с  
белым  треугольником  бегущей  дороги.  Там  дрожало  и  переливалось  несколько  таких  
крупных  и  таких  чистых  созвездий,  словно  они  были  выгранены  из  самых  лучших  
и  самых  крупных  алмазов  в  мире.  
Узкий  ледяной  луч  прожектора  иногда  скользил  по  звёздам,  но  он  был  не  в  
силах    ни    погасить,    ни    даже    ослабить    их    блеск.    Они    играли    ещё    ярче,    ещё  
прекраснее.  
А  вокруг  стояла  громадная   тишина,  которая  казалась  выше  елей,  выше  звёзд  и  
даже  выше  самого  чёрного  бездонного  неба.  (116  слов) 
(По В.Катаеву)  
Грамматические  задания 
 
1 вариант. 

2 
 
1. Выполните морфемный разбор слова  ПЕРЕЛИВАЛОСЬ. 
2. Замените слово ГРОМАДНАЯ  синонимом. 
3. Выполните морфологический разбор слова ЗАСЫПАННОЕ 
4. Составьте схему предложения: Ели,  стоявшие  по  колено  в  сугробах,  были  громадно  
высоки. 
 
2 вариант. 
1. Выполните морфемный разбор слова СОПРИКАСАЛСЯ. 
2. Замените слово УЗКИЙ антонимом. 
3. Выполните морфологический разбор слова ВЫГРАНЕНЫ.  
4. Составьте схему предложения: Но  ещё  выше  елей  было  небо,  всё  засыпанное  
зимними  звёздами.   
 
  
  
Контрольное тестирование №1 по теме «Причастие» 
                                                                                х 
1.      В каком словосочетании даны «прич.+сущ.»? 
1)      лаявшая собака 
2)      волнистые волосы 
3)      крикливый ребенок 
4)      солнечное утро                                
                                                         Х 
 2.  Найдите словосочетания «прич.+сущ.». 
1) слышащийся шорох 
2) слышавший шорох 
3)построенный дом 
4) движущийся обоз 
     3. В каком причастии суффиксы – ащ- (- ящ-)? 
            1) пиш…щий человек 
            2) се…щийся дождик 
            3) пен…щийся поток 
            4) кол…щийся предмет 
     4. В каком причастии суффиксы –ущ- (-ющ-)? 
            1) леч…щий врач 
            2) служ…щий чиновник 
            3) тревож…щий шепот 
            4) колыщ…щийся камыш 
     5. В каком причастии суффикс –ем-? 
            1) колебл…мый 
            2) слыш…мый 
            3) множ…мый 
     6. В каком слове Н? 

3 
 
            1) отправле…ые 
            2) отправле…ы 
            3) собра…ые 
            4) дли…ый 
    7. Какие причастия пишутся с НЕ раздельно? 
            1) (не)отправленное письмо 
            2) (не)отправленное мною 
            3) (не)выполненное задание 
            4) (не)замечена ошибка 
    8. В каком предложении есть Х, прич.+завис.сл.? 
            1. Мы вошли в лес освещенный осенним солнцем. 
            2. Расчищенная дорожка вела к морю. 
            3. Ветер гнал по дорожкам сорванные с деревьев листья. 
            4. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. 
  
Подробное контрольное изложение № 1«Поющие двери» 
(стр 180.В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, Н.В.,И.Н.Политова,О.А.Сальникова 
Методическое пособие к УМК В.В. Бабайцевой «Русский язык. 5-9 классы». 
Углублённое изучение. - 2-е издание, стереотипное. - М.: Дрофа, 2014.)  
  
 
Контрольное изложение с элементами сочинения №2 
ЧУВСТВО РОДИНЫ 
...Чувство Родины (обратите Внимание на корни слов: род — родник — Родина) 
прорастает, как все большое, из малого зернышка. Этим зернышком в детстве могла быть 
речка, текущая в ивняках по степи, зеленый косогор с березами и пешеходной тропинкой. 
Это могла быть лесная опушка с выступающей в поле грушей... 
По праву человека, изрядно поездившего, должен поделиться своей тревогой. Много 
говорим о красоте земли, но бережем плохо то, что надо непременно беречь. Грустно 
признать, но на «клочке земли, припавшем к трем березам», частенько видишь кучу 
бетонного мусора, или забытую ржавую сеялку, или нетленную кучу полиэтиленовых 
мешков из-под удобрений. Песчаный берег «украшают» автомобильное колесо или какие-
то старые ящики. 
Пренебрежение обликом всего, что нас на земле окружает, встречаешь настолько часто, 
что нет возможности всего даже и перечислить. И как-то неловко уже после всего этого 
говорить о некоторых тонкостях восприятия человеком пейзажа. О том, например, что 
всегда Внимание людей останавливало и волновало одиноко стоящее дерево. 
Вспомним народные песни «Среди долины ровныя...», «При долине куст калины...», «Во 
поле березонька стояла...». В основе их человеческое волнение, вызванное родным 
пейзажем, изюминкой в нем — кустом калины, березой, одиноко стоящим дубом. 
Восстановите в памяти полотно Шишкина «Среди долины ровныя...» (писалось тоже с 
натуры!). А теперь мысленно уберите дуб из долины, и вы увидите, как она немедленно 
поскучнеет, поблекнет. 
Забота об облике нашей земли мне представляется очень важной. Истоки сыновнего 
чувства к Отчизне лежат там, где мы рождаемся и живем. Наш общий дом — Родина — 
должен оставаться прекрасным во всех его уголках. Это дело нашей совести, нашей 
культуры, нашего долга. 
 (По В. Пескову) 

жүктеу/скачать 1,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: