М. нмр рт рассмотрено на заседании мо

2 
 
 

1 
 
 
 
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 
5 КЛАСС 
 
1.
 Входная контрольная работа№1
по теме «Повторение орфограмм, изученных в 
начальной школе»  
Летняя гроза 
Темнеет, хмурится небо. Набегают мрачные грозовые тучи. Затихает старый бор, 
готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается из-за вершин деревьев, кружится 
пылью по дороге и мчится вперед. 
Ударили по листьям первые крупные капли дождя, и вскоре на землю обрушилась стена 
воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром. 
Быстро проходит летняя гроза. Но вот светлеет туманная даль. Небо начинает голубеть. 
Над полем, над лесом, над водной гладью плывет легкий пар. 
 Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь еще не прошел. Это капают с деревьев и 
блестят на солнце дождинки.  
(85слов) 
Дополнительные задания. 
1.  Морфемный разбор:I вариант- набегают; II вариант –затихает. 
2.  Выписать 3 слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова. 
3.  Разобрать предложения синтаксически: 2-е предложение(1 вариант); 1-е 
предложение 3абзаца (2 вариант). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1 
 
 
2. Контрольное
 изложение №1 по тексту К.Паустовского «Кипрей» 
Кипрей 
 
По дну оврага протекала речушка. Она была тихая с ленивым течением и 
густыми зарослями на берегу. На крутом берегу островами расположился кипрей. Он 
всегда вырастает на лесных пожарищах и порубках. 
 Кипрей – очень тёплый цветок. Ударит осенний мороз, и иней посеребрит траву. 
Около кипрея инея не бывает, потому что цветок выделяет из себя теплоту. В этой теплоте 
подрастают без страха все соседи кипрея. 
Кипрей обычно растёт рядом с молодыми соснами. Он их защитник, сторож. 
Иногда в сильный мороз у кипрея отмерзает вся верхушка, а он не сдаётся, живёт. 
Много есть на свете удивительных растений. 
(93 слов) 
 (По К.Паустовскому) 
3. Контрольный диктант
 №2 по теме «Синтаксис и пунктуация»  
Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие 
облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. 
Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по 
реке. «Дождь пойдет»,- проговорила Нина. 
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал 
камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда 
сплошной полосой хлестнул проливной дождь. 
Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!» 
Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они 
повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце.  
(98 слов) 
Дополнительные задания 
1.  Синтаксический разбор:1 вариант – 2-го предложения; 2 вариант – 3-го 
предложения. 
2.  Морфемный разбор: 1 вариант - выглянуло, тростником; 2 вариант - погнал, 
пузырьками. 
3.  Построить схемы предложений с прямой речью. 
 
4. Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Сложное 
предложение».( з. 181
, стр 81. В.В.
 Бабайцева, Л.Д. Беднарская, Н.В. Дрозд. Русский 
язык. Сборник заданий. 5 класс к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-9 
классы». Предпрофильное обучение. 8-е издание, стереотипное. - М.: Дрофа, 2013.)  
 
5Сочинение   на лингвистическую тему (з. 257 с. 111,  В.В.
 Бабайцева, Л.Д. 
Беднарская, Н.В. Дрозд. Русский язык. Сборник заданий. 5 класс к учебнику В.В. 
Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-9 классы». Предпрофильное обучение. 8-е 
издание, стереотипное. - М.: Дрофа, 2013.)  
 

2 
 
6. Контрольное тестирование
 №1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия» 
Тест №1 
1) Выберите правильное определение лингвистики. 
1.      1. Лингвистика – это наука о языке, языкознание, языковедение. 
2.      2. Лингвистика – это наук о правилах написания слов. 
3.      3. Лингвистика – это наука о звуках речи. 
4.      4. Лингвистика – это наука о частях речи. 
2) Выберите неправильное утверждение. 
1.      1. Фонетика изучает звуки речи и буквы. 
2.     2. Транскрипция используется, чтобы передать звучание слова. 
3.      3. Гласные звуки бывают ударными и безударными. 
4.      4.Согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими. 
3) В каком ряду в обоих словах на месте выделенных букв 
произносятся звонкие согласные? (напротив каждой строчки делаем транскрипцию, а 
потом только выбираем ответ) 
1.      сбили, свет 
2.      сарай, доярка 
3.      грудь, знать 
4.      гриб, кружка 
4) В каком ряду на месте выделенных букв произносятся глухие согласные? (напротив 
каждой строчки делаем транскрипцию, а потом только выбираем ответ) 
1.      книга, тихий 
2.      образ, кольцо 
3.      склад, язык 
4.      течёт, шипеть 
5) Повторение каких согласных звуков помогает в художественном произведении 
передавать шорох, шум, шелест листьев в лесу? 
1.      [ч’ ш щ’] 
2.      [г’ к р] 
3.      [п б б’] 
4.      [м м’ з] 
6) Прочитайте текст и выполните задания А и Б. 

3 
 
Я долго-долго почему-то собирала какие-то слова. Потом нашла тетрадь, где они, 
услышанные в разное время по радио, телевидению, в разговоре, были мною записаны. 
Зачем? Ничто их не связывало. Прочла их вслух, подряд и тогда поняла, услышала ясно, 
что их объединяло неправильное произношение... Звучало так: сапщене, сабражене, 
запарк, набарот, ваще, пачеркнул. 
(Рина Зелёная) 
А) О чём этот текст? 
1.      о ведении тетради 
2.      о неправильном произношении слов 
3.      об ошибках в написании слов 
4.      о чтении слов вслух 
Б) Укажите правильную характеристику звуков на месте выделенных букв в слове 
ПОДРЯД_________________________(транскрипция) 
1.      безударный гласный [а] и глухой согласный [т] 
2.      безударный гласный [о] и звонкий согласный [д] 
3.      безударный гласный [а] и звонкий согласный [т] 
4.      безударный гласный [о] и мягкий согласный [т’] 
 
7. Контрольный диктант№4 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия»  
Сказка про одуванчики 
 
Встало доброе весеннее солнышко
4
. Умылось оно теплым дождем и пошло гулять. 
Хороша  была  земля!  Взмахнуло  солнышко  золотым  рукавом.  Брызнули  солнечные 
пылинки. Засветились на земле маленькие желтые огоньки. Это золотые одуванчики.  
 
А  суровая  зима  пряталась  в  дремучем  лесу,  в  сыром  овраге.  Выглянула  она  из 
своего  укрытия,  а  в  траве  миллионы  маленьких  золотых  солнышек.  Разозлилась  зима! 
Махнула  она  рукавом  и  запорошила  снегом  веселые  огоньки.  И  ушла  сама  на  далёкий 
север. Так и щеголяют теперь одуванчики сначала в желтом солнечном платье, а потом в 
белой пушистой шубке. (По Н. Толмачевой)  
 
 
 
Грамматическое задание 
1.  Подчеркните все члены предложения и укажите части речи в первом предложении. 
2.  Фонетический разбор слова «дождём» и «золотым» 
 
8. Контрольное сочинение-рассуждение №2 на лингвистическую тему  
1.  Архаизмы и историзмы. 
2.  Происхождение фразеологизмов. 
3.  Происхождение фамилий. 

4 
 
4.  Непродуктивные приставки и суффиксы. 
 
9. Контрольное изложение №2 с предварительным анализом 
текстаК.Паустовского (з. 472, с. 168-169. В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, Н.В. 
Дрозд. Русский язык. Сборник заданий. 5 класс к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский 
язык. Теория. 5-9 классы». Предпрофильное обучение. 8-е издание, стереотипное. - М.: 
Дрофа, 2013.)  
 
10. Контрольный диктант №5 по теме «Правописание корней с чередованием 
гласных А-О».  
Растения – разведчики 
В одном из районов Сибири геологи искали руду. Склоны гор заросли кустарником, 
найти признаки руды было трудно… 
Однажды геологи поднялись на вершину, чтобы осмотреть сверху район работ. Они 
заметили, что все канавы, в которых встречалась руда, располагаются среди зарослей 
высокой травы с фиолетовыми цветами. На склоне соседнего холма они увидели целую 
полоску фиолетового цвета. Можно было предположить, что и там находится руда… 
Геологи нанесли на карту эти заросли растений и спустились в лагерь.  Первые же 
канавы вскрыли богатую рудную залежь. 
Так на помощь разведчикам недр часто приходят растения. Корни растений 
всасывают с водой соли металлов. Они накапливаются в коре, листьях и цветах. 
Дополнительные задания. 
1.  выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова. 
1в: 3-4 абз. 
2в: 1-2 абз. 
2.  Разберите по составу слова: располагаются, зарослей (2 вариант); предположить, 
рудную (1 вариант). 
3.  Произвести синтаксический разбор предложений:  
1в - 2 пр. 3 абзаца. 
2в - 1 пр. 3 абзаца. 
11  
12. Контрольное изложение №3 по тексту А.Мороза «В.И.Даль» (З. 586, с. 198-199, 
В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, Н.В. Дрозд. Русский язык. Сборник заданий. 5 класс к 
учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-9 классы». Предпрофильное 
обучение. 8-е издание, стереотипное. - М.: Дрофа, 2013.) (213-214) 
 
13. Контрольное сочинение-описание №3 по теме «Наступление весны» с 
использованием синонимов (З. 643, с. 217, В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, Н.В. Дрозд. 
Русский язык. Сборник заданий. 5 класс к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. 

5 
 
Теория. 5-9 классы». Предпрофильное обучение. 8-е издание, стереотипное. - М.: Дрофа, 
2013.)  
 
14. Контрольный диктант№7 по теме «Лексикология»  
                                                                 Лебеди 
Помню холодное сентябрьское утро. Жёлтый дождь сыпал и сыпал с клёнов. Я шёл 
берегом реки Колчи с собакой. Резвый Пират бежал впереди. Внезапно он остановился и 
замер.  Сквозь зыбкую пелену вдали белели сугробы снега. Что за чудо? Откуда снег в эту 
пору? 
Я пригляделся и ахнул: да это лебеди!Они сидели на плёсе. На их величавую, гордую 
красоту даже Пират не решился залаять. 
Но вот один из них отделился от водной глади и полетел. Вслед за ним остальные 
поплыли в вышине белыми парусами. И тут Пират не выдержал, гавкнул, будто просил: 
«Не улетайте, лебеди!» 
На долгие годы запомнился мне прощальный крик прекрасных птиц.  
(103 слова) 
Дополнительные задания. 
1.  Выпишите 2 словосочетания, в которых слова употреблены не в прямом значении. 
2.  Подберите антонимы к словам: холодный, впереди (1 вариант); вдали,  белели (2 
вариант). 
3.  Подберите фразеологизмы, в которые входят слова: бежал (1вариант); остановился 
(2 вариант). 
 
15. Контрольное тестирование №2 за курс изученного в 5 классе  
1. В каком из приведённых слов на месте пропуска пишется безударная гласная о: 
А) обр…мление; б) оч…рованный; в)уч…стковый; г) нак…вальня. 
2. В каком слове с пропущенной согласной пишется ж: 
А) бомбе…ка; б) промока…ка; в) руба…ка; г)ладо…чка. 
3. В каком слове буква т не пишется: 
     А) влас…ность; б) радос…ный; в) вкус…ный; г) бесчес…ный. 
4. В каком слове пишется а в корне с чередующей гласной: 
    А) прил…жение; б) вл…жение; в) р…сток; г) сл…гаемое. 
5. В каком слове количество букв и звуков совпадает: 
    А) только; б) съела; в) тополь; г) коньки. 
6. В каком слове пишется в приставке з: 
 А) Несколько дней стреляли бе…прерывно. Б) Наутро решили разбить крепость.    В) 
Бойцы вышли ра…чищать завалы.    
  Г) Стена оказалась во…становлена. 
7. В каком слове есть приставка, корень, суффикс и окончание: 

6 
 
   А) газетчик; б) просмотр; в) пришкольный. 
8. Выберите слово, лексическое значение которого – состояние: 
   А) бесконечность; б) усталость; в) словесность. 
9. Какие слова использованы в предложении: 
    Это была не просто тишина, а безмолвие окружающей природы. 
    А) омонимы; б) синонимы; в) антонимы. 
10. В каком ряду слов даны существительные, имеющие форму только единственного 
числа: 
    А) невежество, легкомыслие, певучесть, Б) кактус, ромашка, пальма; В) устройство, 
утверждение, соглашение. 
11. Сколько прилагательных в предложении? 
Тихие небеса озарены ранним розовым закатом. 
 А) 2; б) 3; в) 1; г) 0. 
12. В каком ряду слов употреблены глаголы совершенного вида: 
     А) плавать, загорать, закрывать;      Б) расправить, загореть, закрыть. 
13. Прочитайте предложение, определите, каким членом предложения является каждое 
слово. Найдите среди приведенных ответов правильный. 
      Ласковый ветерок приносит утром горьковатый аромат. 
     А) подлежащее, обстоятельство, определение, сказуемое, дополнение,  определение; 
     Б) определение, подлежащее, сказуемое, обстоятельство, определение, дополнение; 
     В) определение, подлежащее, дополнение, сказуемое, определение, обстоятельство. 
14. В каком порядке следующие предложения образуют связный текст? 
     А) Рассвело незаметно.      Б) Послышалось пение птиц.      В) Утро.     Г)  На траве и 
кустах заблестела роса. 
      1) г,б,в,а;  2) а,б,г,в;  3) в,а,г,б. 
15. Определите тему текста. 
    А) «Утро»; Б) «Пение птиц»; В) «Роса». 
16. Определите стиль текста: А) художественный; б) научный; 3) разговорный. 

1 
 
 
6 КЛАСС 
Виды контроля  
Тема 
Количест
во часов 
Входная контрольная работа. 
 «Повторение изученного в 5 классе». 
1 
Контрольное сочинение –описание (по 
выбору темы) 
 
2 
Контрольное изложение №1: 
стр 95,упр 368 
2 
Контрольный диктант №2 с 
дополнительным заданием по теме 
 «Имя существительное» 
1 
Контрольный диктант №3 с 
дополнительным заданием по теме 
 «Глагол». 
1 
Подробное контрольное изложение №2 
з 624, стр 162. 
2 
Контрольное подробное изложение№ 3 
«Снегири». 
2 
Контрольный диктант №4 
с грамматическим заданием по теме « 
 «Имя прилагательное» 
1 
Контрольный диктант №4 с 
дополнительным заданием 
«Имя числительное». 
1 
Контрольное сочинение №2 
Контрольное сочинение №2 по 
картине Т.Н.Яблонской «Утро»       
2 
Контрольное тестирование № 3 
«Наречие». 
1 
Контрольный диктант № 5 с 
грамматическим заданием 
 «Наречие. Имена состояния». 
1 
Контрольный диктант №6 
 «Повторение изученного в 6 классе» 
1 
 
 
 
 
 
 

1 
 
 
Комплексная контрольная работа  №1 
по теме «Повторение изученного в V классе» 
  
Кодификатор 
№ умения  Проверяемое умение 
№ задания 
1.        
Определение звуков речи 
А 1,2,3 
2.        
Написание гласных и согласных в приставках 
А 4, 14 
3.        
Написание мягкого знака 
А 5, 6 
4.        
Нахождение синонимов 
А 7,9 
5.        
Нахождение антонимов 
А 8 
6.        
Написание чередующихся гласных в корне 
А 10, 13 
7.        
Написание о – ё после шипящих 
А 11 
8.        
Написание гласных после ц 
А 12 
9.        
Нахождение однокоренных слов 
А 15 
10.    
Определение лексического значения слова, 
фразеологизма 
А 16, В 3 
11.    
Нахождение омонимов 
В 1 
12.    
Определение способов образования слов 
В 2 
                                                                            
                                                                             Вариант I 
Часть А 
1. В каком слове буква я обозначает два звука? 
А) яма             в) пять 
б) ряд              г) пекарня 
2. Укажите правильную фонетическую транскрипцию слова просьба. 
А) [проз'ба]                в) [просьба] 
б) [прос'ба]               г) [просба] 
3. Укажите слово, в котором все согласные звуки твёрдые. 
А) природа                в) метель 

2 
 
б) поездка                 г) красота 
4. В какой приставке нужно писать букву с? 
А) бе..жалостный поступок               в) ра..резать штору 
б) ра..жигать костер                           г) бе..шумные шаги 
5. В каком слове нужно писать после шипящего мягкий знак? 
А) туч..             в) мыш.. 
б) грач..           г) врач.. 
6. В каком слове на месте пропуска нужно писать мягкий знак? 
 А) Друзья радостно встречают..ся после разлуки. 
 Б) Радостно встречат..ся с друзьями после разлуки. 
7.  Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову смелость. 
А) отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость; 
б) отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный; 
в) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие; 
8. Укажите пары антонимов. 
А) смелый – грубый                     в) щедрый – скупой 
б) мудрость – глупый                  г) благородный – подлый 
9. Подберите синоним к фразеологизму Бить баклуши. 
А) усердно трудиться           в) стараться угодить 
б) ничего не делать              г) запомнить 
10. В каком слове нужно писать в корне букву о? 
а) предл..гать              в) р..сли 
б) подр..сти                 г) прил..гательное 
11. В каком слове нужно писать в корне букву ё? 
а) ш..колад                  в) ш..в 
б) ж..лудь                    г) крыж..вник 
12. В каком слове нужно писать букву ы после ц? 
а) ц..фра                       в) улиц.. 
б) лекц..я                      г) революц..я 
13. В корне какого слова нужно писать гласную и? 

3 
 
а) зам..реть                  в) б..ру 
б) зап..реть                  г) забл..стать 
14. В каком слове нужно писать приставку пре-? 
А) пр..крепить             в) пр..интересное 
б) пр..дорожный         г) пр..сесть 
15.  Найди и обведи номер строки, в которой все слова являются однокоренными. 
А) ежиха, ёж, ежевика                  в) дом, дома, домик 
б) коса, накосить, косынка          г) грибной, гриб, грибница 
16. Определите лексическое значение слова изморось. 
А) похожий на иней осадок, образующийся в туманную, морозную погоду на ветвях 
деревьев, проводах…; 
б) морозные узоры на стекле; 
в) очень мелкий дождь. 
  
Часть В. 
1.      Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы. 
Говядину можно тушить с овощами. 
        _______________________________ 
2.      Каким способом образовано существительное волейболист? 
       ______________________________________________ 
3.      Каково значение фразеологизма Обвести вокруг пальца? 
  
  
  
Вариант II 
Часть А 
1. В каком слове буква е обозначает два звука? 
А) поел           в) мерка 
б) сел              г) пекарня 
2. Укажите правильную фонетическую транскрипцию слова косьба. 
А) [каз'ба]                в) [косьба] 

4 
 
б) [кос'ба]                г) [косба] 
3. Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие. 
А) привет                в) сияние 
б) вечер                   г) дождь 
4. В какой приставке нужно писать букву с? 
А) бе..жалостный поступок               в) ра..бить вазу 
б) бе..звучный плач                           г) бе..сонная ночь 
5. В каком слове нужно писать после шипящего мягкий знак? 
А) с круч..            в) доч.. 
б) рощ..               г) врач.. 
6.  В каком слове на месте пропуска нужно писать мягкий знак? 
А) Вращает..ся колесо машины. 
Б) Начинает вращат..ся колесо машины. 
7. Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову жестокий. 
А) беспощадный, бессердечный, безжалостный, слабовольный; 
б) слабовольный, бесчеловечный, безжалостный; 
в) бессердечный, безжалостный, беспощадный, бесчеловечный; 
8. Укажите пары антонимов. 
А) угрюмый – веселиться                    в) робкий – смелый 
б) гигант – карлик                                г) скромный – хитрый 
9. Подберите синоним к фразеологизму Сломя голову. 
А) медленно                    в) быстро 
б) необдуманно              г) неохотно 
10. В каком слове нужно писать в корне букву о? 
а) выр..щивать            в) подр..сли 
б) подр..сти                 г) нал..гать 
11. В каком слове нужно писать в корне букву ё? 
а) ш..рох                     в) обж..ра 
б) ч..рный                   г) крыж..вник 
12. В каком слове нужно писать букву ы после ц? 

5 
 
а) ц..ркуль                     в) птиц.. 
б) лекц..я                       г) революц..я 
13. В корне какого слова нужно писать гласную е? 
а) расст..лать                в) пот..рать 
б) забл..стать                г) соб..рите 
14. В каком слове нужно писать приставку при-? 
А) пр..милый              в) пр..вязать 
б) пр..ломить             г) пр..уменьшение 
15.  Найди и обведи номер строки, в которой все слова являются однокоренными. 
А) вода, водяной, воды                в) лиса, лисий, лесной 
б) снег, снежный, снега              г) боль, больной, заболеть 
16. Определите лексическое значение слова изморозь. 
А) похожий на иней осадок, образующийся в туманную, морозную погоду на ветвях 
деревьев, проводах…; 
б) мелкий снежок; 
в) очень мелкий дождь. 
  

жүктеу/скачать 1,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: