Постановка целей урока. Мотивация изучения материала(.Создаем проблемную ситуацию.)
Чтение стихотворения А.С.Пушкина о споре Зенона и Диогена о движении:
Движенья нет, сказал мудрец брадатый ,
Другой смолчал и стал пред ним ходить-
Сильнее он не мог бы возразить.
Хвалили все ответ замысловатый,
Но ,господа ,забавный случай сей
Другой пример на память мне приводит:
Ведь каждый день пред нами Солнце ходит,
Однако ж прав упрямый Галилей.
О чем речь в этих строчках? Какое свойство механического движения вызвало спор философов?
Каждая группа выдвигает свою версию и аргументацию. Метод "Подумай -спарься- разделись"-обмен мнениями.
| 
