Составление кластера. Ученики, классифицируя и систематизируя знания, принимают участие в составлении следующей схемы.
Закон сохранения импульса
Реактивное движение
медузы, ракеты самолёты
осьминоги,
кальмары; устройство
сдувающийся
шарик
оболочка; оболочка;
топливные баки топливные баки
с окислителем как с окислителем
так и без окислителя
(наличие воздуха)
применение
передвижение передвижение
в безвоздушном в воздушном
пространстве.и в безвоздушном
пространстве.
Задание для групп
Задача 1. Ракета движется по инерции в космическом пространстве. На ее сопло надели изогнутую трубу выходным отверстием в сторону движения и включили двигатели. Изменилась ли скорость ракеты?
Ответ. Таким способом можно остановить ракету и даже заставить ее лететь в обратном направлении.
Задача 2. Будет ли вращаться сегнерово колесо в сильно разреженном воздухе под колоколом воздушного насоса?
Ответ. Отсутствие воздуха приведет к увеличению скорости вращения колеса.
Задача 3. Можно ли двигать парусную лодку, направляя на паруса поток воздуха из мощного вентилятора, находящегося на лодке? Что случится если дуть мимо паруса?
Ответ. Когда струя воздуха попадает на парус, лодка остается на месте. Если дуть мимо паруса, лодка будет двигаться.
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие
|
