Механизм вдоха и выдоха. Строение грудной клетки. Мышцы, участвующие в процессе вдоха и выдоха. Роль диафрагмы во вдохе и выдохе. Изменение давления в воздухоносных путях

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

жүктеу/скачать 284,86 Kb. бет 5/6 Дата 19.02.2023 өлшемі 284,86 Kb. #69139 түрі Урок

Бұл бет үшін навигация:

• Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися
• Рефлексия по уроку
• Общая оценка Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими? Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися? Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности Все учащиеся научатся: объяснять механизм вдоха и выдоха Большинство учащихся научится: устанавливать взаимосвязь между нервно-гуморальной регуляцией и механизмов вдоха и выдоха Некоторые учащиеся научатся: Описывать взаимодействие мышечной системы и дыхательной системы Обсуждение устных ответов учеников в классе и проверка работ учителем (в виде смайликов, похвалы) Формативное оценивание при применении терминов, словестная поддержка, усное и письменное коментирование работ, взаимооценивание при закреплении, самооценивание (рефлексия «Дерево успеха»). Соблюдение правил техники безопасности при работе в кабинете биологии и санитарно-гигиенических требований. Рефлексия по уроку Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели?Все ли учащиесы достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно проводилась дифференциация на уроке? Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему? Общая оценка Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)? жүктеу/скачать 284,86 Kb. Достарыңызбен бөлісу: