Мектеп мұғалімінің негізгі міндеттері
Білім беруді ақпараттандыруға әсер етуші факторлар
жүктеу/скачать 71,26 Kb.
|
педагогика жауаптары
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқушылар білімінің беріктігі принципінің шарттары.
| Білім беруді ақпараттандыруға әсер етуші факторлар.
Білім беруді ақпараттандыруға әсер етуші факторлардың негізі ол: әлеумметтік желілер, БАҚ (бұқаралық ақпарат қорлары) жәнеде срңғы жаңалықтар.Әлемде күн сайын ақпараттар жаңарып тіркеліп отырғандықтан,олардың барлығынан хабардар бола бермейміз соның ішіндегі ең өзектілері әлеумметтік желілер мен жаңалықтарға шығып отырады.Білім беруді ақпараттандырып отырған тағы бір бөлім бұл-Оқу және ағарту министрлігі, яғни білім беруге қатысты қаулылар мен жаңалықтарды және мәселелерді қабылдап шешіп отыратын ҚР ұйымы. Білім беруді ақпараттандырудың негізгі факторларының бірі-электрондық оқулықтар. Біз электрондық оқулықты ғылым негіздері қамтылған ғылыми педагогикалық өнім ретінде қарастырамыз. Электронды оқулықты жасаудың концептуалдық негізі модулдік оқытудың педагогикалық теориясы болып табылады. Оқытудағы ақпараттық технологияны оқу процесінде тиімді пайдалану оқу материалдарын меңгерудің мықты болатынын дәлелдейді және білімді игеру сапасын көтеруге, оқыту кезендерінде активтілікті, ынтаны күшейтуге әсер етеді. Оқытудағы ақпараттық технологияны оку үрдісінде пайдалана отырып, оқушыларды тәрбиелеуге, олардың жеке-дара және ұжымда дамуына жол ашуға болатыны дәлелді ашылды. Оқушының оқу іс-әрекеттерін қалыптастыруға, жеке тұлғалық қасиеттерді дамытуға бағытталған қолданбалы функциялар қарастырылды. Оқушылар білімінің беріктігі принципінің шарттары. Оқушылар білімінің беріктігі. Бұл принципте мына заңдылықтар бар: білім мазмұны және оқушылардың танымдық күштерін дамыту оқыту процесіндегі бір-бірімен өзара байланысты бөліктер; оқу материалын түсініп есте сақтау оның мазмұнына, оқушының материалмен жұмыс істеуіне, оқытуға, мұғалімге байланысты; білімнің беріктігіне оқытуды ұйымдастыру, оқыту түрлері мен әдістерінің алуан түрін қолдану, оқытатын уақыт әсер етеді. Оқушы есінде қалуға тиісті материалдарды таңдайды, сондықтан оның есінде оған пайдалы және қызықты білімдер ғана жақсы сақталады. Шарттары: • қазіргі оқытуда естен гөрі ақыл-ойға баса назар аударылады. Сондықтан оқушылардың күшін құндылықтары аз білімдерді есте сақтауға жұмсамау керек. Есте шамадан тыс оқу материалдарын сақтауға болмайды, ол ақыл-ойға зиян келтіреді; • дұрыс қабылданбаған, түсініксіз нерселердің есте қалып қоюына жол бермеу. Бала тек саналы меңгерілген, түсінікті материалды ғана есінде сақтау керек; • әр түрлі анықтамалық әдебиеттерді, сөздіктерді, энциклопедияларды қолдануға үйрету; • есте сақталу керек материалдар өте көп болмау керек, мұғалімнің қандай білімдер есте сақталу керек екенін анықтауы; • оқытудан кейін білімді ұмыту басталады, сондықтан қайталаудың уақыты және жиілігі үмыту туралы психологиялық теорияларға сәйкес белгіленеді; • жаңа материалды оқып болған соң қайталауды көп жүргізу керек, содан кейін қайталау азаяды, бірақ оны тоқтатуға болмайды; • әр оқушыны өз мүмкіндігіне қарай, бірақ бар күш-жігерімен жұмыс істеуге үйрету. Жалқаулықпен күресу; • қызығушылықты қалыптастырмай тұрып, жаңа материалды оқып-үйренуді бастамау; • оқу материалын жүйемен беру; • егер оқыту қарңыны төмендесе, онда бірден себебін анықтау. Көп кездесетін себептер: оқу процесіне қызығушылықтың төмендеуі және шаршау. Оларды жою жолдарын іздестіру; • тіке тапсырмалар және нұсқауларды көп бермеу. Балаларды ақыл-кеңесті тыңдауға үйрету. Өте қызықтысын салмақтап айтықыз. Әзіл-сықақ айтуға болады, бірақ шамадан аспаған жөн; • өзара оқытуды кең қолданып, оны бағыттау. Өзара оқыту мұғалім қалыптастыра алмайтын сапаларды қалыптастырады; • оқушыларды оқу материалын есте сақтай білуге үйрету. Ол үшін есте сақтауды жеңілдететін мнемотехникалық (керекті мәліметтерді есте сақтауға көмектесетін ережелер мен тәсілдердің жиынтығы) тәсілдерді қолдану; • баланың жағымды әсерін туғызбай тұрып, жаңа білім беруді бастамау. Жазалау әдістерімен берілген білім берік болмайды; • қайталау және бекіту кезінде оқушылардың естерін, ақыл-ойларын, сезімдерін жұмыс істетіп, білімдерін тереңдетіп, жаңа мысалдар келтіріп, қорытындыларды нақтылау; • оқыту қисындылығын қадағалау. • оқушының оқу материалына деген он көз қарасын қалыптастыру; • жаттығулар санын, орындалатын мерзімін белгілеу; • оқыту нәтижелерін жүйелі түрде тексеру және бағалау; жүктеу/скачать 71,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|