Режимдік процестерді ұйымдастыруды талдау

5. Тәрбиеші балаларды таңертеңгі жаттығуларға қандай әдістермен ұйымдастырады? 
6. Ол балалардың жуынуға көшуді қалай ұйымдастырады? 
7. Тәрбиеші өз назарын балаларды жуынуға дайындау мен таңғы асқа арналған 
үстелдер арасында қалай бөледі? 
Жуыну: 
1) балаларды жуынуға ұйымдастыру тәртібі. 
2) Тәрбиеші жуынудың тез және тәртіппен өтуі үшін қандай тәсілдерді қолданады? 
3) Балалардың жуынудағы дағдылары қандай, олар осы жастағы балалардың мәдени-
гигиеналық дағдыларына қойылатын жас және бағдарламалық талаптарға сәйкес келе ме? 
Түскі ас, таңғы ас, түстен кейінгі тағамдар: 
1. Басталуы, жұмыс уақытына сәйкес келуі. 
2. Стөлдің сервировкасы. 
3. Тамақтану мәдениетін тәрбиелеу. Балалардың мәдени дағдылары. 
4. Таңғы ас, түскі ас, түстен кейінгі тағамдар, оларды ұйымдастыру ұзақтығы. 
Сабақ: 
1. Ұзақтығы, режимді сақтау, үзілісті ұйымдастыру. 
2. Балалардың демалуға уақыты бар ма (иә, жоқ, неге?). 
Серуендеуге жиналу: 
1. Киінуге жағдай жасау. 
2. Киіну кезінде қолданылатын тәсілдер. 
3. Балалардың киіну дағдылары. 
4. Балаларда өзара көмек сезімі тәрбиеленді ме, киімге деген құрмет. 
Серуендеу: 
1. Серуеннің ұзақтығы, бағдарлама талаптарына сәйкестігі. 
Ұйқыны ұйымдастыру: 
1. Белсенділіктен ұйқыға ауысу қалай ұйымдастырылған. 
2. Жатын бөлмені төсекке гигиеналық дайындау. 
3. Балаларды ұйқыға психологиялық дайындау. 
Балаларды ұйқыдан оятуды ұйымдастыру: 
1. Балаларды ояту және ұйқыдан тұру, содан кейін балаларды киіндіру және жуу 
процесін ұйымдастыру. 

жүктеу/скачать 457,59 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: