Сурдопедагогика - саңырау, мылқау және керең балаларға білім беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогика саласы.
Тифлопедагогика - көру қабілеті нашар және соқыр балаларды тәрбиелеу және білім беру мәселесін зерттейтін педагогика саласы.
Олигофренопедагогика -ақыл-ойы кеміс балаларға білім және тәрбие беру мәселерін зерттейтін педагогика саласы.
Логопедия- тілінің кемісі бар балаларға білім беру және тәрбиелеу мәселесін зерттейтін педагогикасы.
Тәрбие теориясы
Дидактика білім беру мен оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы. «Дидактика» -бұл ежелгі грек сөзі, didaktios – нұсқаушы, didasko – үйренуші деген ұғымды білдіреді. Мектеп – Мактаб (парсы) тілінен енген.
Дидактика білім беру мен оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы. «Дидактика» -бұл ежелгі грек сөзі, didaktios – нұсқаушы, didasko – үйренуші деген ұғымды білдіреді. Мектеп – Мактаб (парсы) тілінен енген.
Дидактиканың нысаны – оқыту үдерісі.
Дидактиканың пәні – оқыту үдерісінің заңдылықтарын ашу, ұстаз – оқушылар, оқушылар – басқа оқушылар, оқушы – оқу материалы жүйелерінің қарым – қатынасын зерттеу.
Дидактика терминін алғаш ғылымға енгізген неміс педагогы Вольфанг Ратке (Ратхия) (1571-1635), өзінің «Краткий отчет дидактики, или исскуство обучение Ратихия» – деп аталатын еңбегінде қолданған.
Дидактика терминін алғаш ғылымға енгізген неміс педагогы Вольфанг Ратке (Ратхия) (1571-1635), өзінің «Краткий отчет дидактики, или исскуство обучение Ратихия» – деп аталатын еңбегінде қолданған.
Чех педагогы Я.А.Коменский 1657 жылы «ҰЛЫ ДИДАКТИКА» атты еңбегін жарыққа шығарды.
Чех педагогы Я.А.Коменский 1657 жылы «ҰЛЫ ДИДАКТИКА» атты еңбегін жарыққа шығарды.
Оқыту процесінің өзіне тән қызметтері бар. Олар оқытудың білім беру, тәрбиелік, дамыту деп аталады.
Оқытудың білім беру қызметі - бұл адам баласын білім байлығымен қаруландыру, оны өз бетімен білім алуға іскерлік пен дағдыны игеруге даярлау.
Оқытудың тәрбиелік қызметі – ғылыми теориялармен ережелердің оқушылардың дүниетанымы мен сеніміне айналуын сипаттайды, моральдық нормаларды игеруін қамтамасыз етуге әсер етеді.
Оқытудың дамыту функциясы – мұнда оқушылардың таными іс-әрекетін, ой-өрісін және өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны игеруге үйрету
