Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы



бет283/289
Дата09.05.2022
өлшемі0,52 Mb.
#33478
1   ...   279   280   281   282   283   284   285   286   ...   289
Байланысты:
МДҰ оқу бағдарламасы

12-параграф. 2-жартыжылдық


      221. Сурет салу:



      1) сенсорлық қабылдау бойынша (форма, мөлшері, түсі, үлгі және атауы бойынша затты таңдайды) арнайы ойындар мен жаттығулар жүргізеді;



      2) затты контуры бойынша (форманы көру-қимылдаумен пішіндеу) қарындашпен, саусағымен жүргізу арқылы анықтауға үйренеді;



      3) көмекші құрал ретінде үстінен басып жүргізуді пайдаланып, орындаушы және жүргізу қимылын байланыстыруға үйрету;



      4) сурет салуды аяқтау (мысалы, бала ағаштың суретін салды, ересек адам ағаштың астына баланың суретін бейнелейді немесе бірнеше баланы) арқылы балалар сурет салу мазмұнын кеңейтеді.


      222.Күтілетін нәтижелер:


      1) арнайы ойындар мен жаттығу барысында форма, мөлшері, түсі, үлгі және атауы бойынша затты таңдайды;



      2) затты контуры бойынша (форманы көру-қимылдаумен пішіндеу) қарындашпен, саусағымен жүргізеді.


      223. Мүсіндеу:


      1) көлемді формалар мен пластикалық материалдар қасиеттерін салыстыру (қамыр жұмсақ, сондықтан түсті қылуға болады; үзіктерін алмастыру арқылы түсті пластилин алуға болады; кепкеткеннен кейін бояуға болады) процесінде жапыстыруға қызығушылығын қалыптастыру;



      2) арнайы формаларды қолданумен (үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш) алуантүрлі тегіс бейнелерді алу біліктілігін қалыптастыру;



      3) нақты сурет алу үшін тегіс бейненің бұрыштарын, саусағымен ортасын басу тегіс бейнені өзгерту біліктілігін қалыптастыру;



      4) тегіс бейнелерді мәні бойынша таңдалған композициядан құру;



      5) жұққа пластилинге ересек адаммен бірге пластикалық материалды жаю;



      6) шар тәріздес формадағы заттарды жапыстыру; бейнеленген заттардың қосымша бөліктерін, ерекшеленіп тұрған шарларды жасау;



      7) бірнеше бөлінген бұйымды, жіппен (моншақ) бұйым жасауға үйрету;



      8) басқа бейнелерді алу үшін кесілген шар амалын қолдана алу біліктілігін қалыптастыру;



      9) бірнеше кесілген шарлардан (торт, күлше) жапыстыру жұмыстарын құруға үйрету;



      10) кесілген шарды табиғи материалдармен безендіруге, жаңартуға үйрету;



      11) бағанаға пластикалық материалдардан түйін жаюға үйрету;



      12) басқа формадағы (сақина) бағананы құруға үйрету;



      13) көлемі бойынша (ағаш, бұлт, күн, қақпақ) әртүрлі үрленген және қатарланған рельефті бейнелерді құру біліктілігін қалыптастыру.


      224. Күтілетін нәтижелер:


      1) көлемді формалар мен иілгіш материалдардың қасиеттерін салыстыру (қамыр жұмсақ, сондықтан түсті қылуға болады; үзіктерін алмастыру арқылы түсті ермексаз алуға болады; кепкеннен кейін бояуға болады) процесінде жабыстыруға қызығушылық танытады, біледі;



      2) арнайы формаларды қолданумен (үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш) алуантүрлі тегіс бейнелерді алуды біледі;



      3) жұқа ермексазға ересек адаммен бірге иілгіш материалды жаяды;



      4) шар тәріздес формадағы заттарды жапыстыру; бейнеленген заттардың қосымша бөліктерін, ерекшеленіп тұрған шарларды жасайды;



      5) бірнеше бөлінген бұйымды, жіппен (моншақ) бұйым жасайды;



      6) басқа бейнелерді алу үшін кесілген шар амалын қолдана алады;



      7) бірнеше кесілген шарлардан (торт, күлше) жапыстыру жұмыстарын құрады;



      8) кесілген шарды табиғи материалдармен безендіреді, жаңартады;



      9) бағанаға пластикалық материалдардан түйінін жаяды;



      10) басқа формадағы (сақина) бағананы құрады;



      11) көлемі бойынша (ағаш, бұлт, күн, қақпақ) әртүрлі үрленген және қатарланған рельефті бейнелерді құрады.


      225. Музыка:


      1) марш, вальс, ән ырғақтарын есту арқылы ажырату;


      226. Күтілетін нәтижелер:


      1) марш, вальс, ән ырғақтарын есту арқылы ажыратады.



      227. Тифлографика (біріншілік көруінде бұзылысы бар балалар үшін).


      228. Рельефті бейнені оқу:


      1) "сызық" ұғымын қалыптастыру;



      2) рельефті суреттер түрімен таныстыру (аппликация, контурлы);



      3) сызықты (нүкте, түзу сызық) бейнелеу амалымен таныстыру;



      4) түзу және көлдеңнен сызық туралы түсініктерін қалыптастыру;



      5) әртүрлі материалдарда (қағаз, лавсандық пленка) әртүрлі амалдармен орындалатын түзу және көлдеңнен сызықтарды оқуға үйрету;


      229. Рельефті-графикалық әрекет:


      1) жұмысқа приборларды дайындау біліктілігін дамыту;



      2) геометриялық фигуралар трафаретінің ішіне нүктені басуға үйрету;



      3) трафарет бойынша түзу және көлдеңнен сызықты жүргізу дағдысын қалыптастыру.


      230. Күтілетін нәтижелер:


      1) нұқсаулық және үлгі бойынша қол саусақтары және қылқаламмен әрекетті орындай алады;



      2) заттардың формасы мен көлемін ескере отырып, затқа сәйкес ұстай алады;



      3) үлгі бойынша заттарды сипап сезу арқылы зерттейді;



      4) сипап сезу белгісі бойынша объектілердің ұқсастығы мен айырмашылығын құрады;



      5) өлшемнің ұлғаю ретілігінде үш объектіні қатарға құрай алады;



      6) үлгі және нұсқау бойынша әртүрлі заттық-тәжірибелік түрлерін орындайды;



      7) тифлопедагогтың көмегімен прибор жұмыс жасауға дайындайды;



      8) өз еркімен нүкте баса алады;



      9) әртүрлі материалдарда (қағаз, лавсандық пленка) әртүрлі амалдармен орындалатын түзу және көлдеңнен сызықтарды саралайды.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   279   280   281   282   283   284   285   286   ...   289




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет