Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы



бет129/289
Дата09.05.2022
өлшемі0,52 Mb.
#33478
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   289
Байланысты:
МДҰ оқу бағдарламасы

4-параграф. 2 - жартыжылдық


      71. Қатынас:



      1) екі құрамдас тапсырмаларды орындау (бұйрық райда етістіктерді енгізе отырып);



      2) ауызша, ауызша-дактилді, жазбаша сөйлеу түрлерін түрлі коммуникативтік қажеттілік үшін қолдану (сұрақтар, түрткі салу, хабарлама, теріске шығару);



      3) бір-біріне тапсырма беру;



      4) өзі туралы әңгімелеу;



      5) сұрақ қою біліктілігі;



      6) ойын жағдайын "сөйлету" білігі және осы негізде сөйлеу тілінің коммуникативтік қызметін дамыту.


      72. Қабылдау /сөйлеу тілін түсіну:


      1) мазмұны бойынша қысқа әңгімелерді, өлеңдерді қабылдау;



      2) жекеше және көпше түрдегі сөздердің мағынасын түсіну;



      3) мазмұны бойынша қысқа әңгімелерді, өлеңдерді түсіну;



      4) заттардың тәуелді тиістілігіне байланысты түсіну;



      5) кішірейту, еркелету сөздерінің мәнін түсіну;



      6) жеке-жеке сөздерге бөлмей толық сөйлемшелерді түсіну;



      7) кеңістіктік қатынастарды білдіретін үстеу және септеуліктерді түсіну;



      8) жекеше және көпше түрдегі зат есімдерді ажырату;



      9) өз бетінше оқиғалар, жаңалықтар туралы хабарлау;



      10) 3-4 сөйлемшеден тұратын байланыстырып әңгімелеуді естіп-көріп қабылдау (суреттерге сүйеніп, сөздерді таңдау бойынша дактилдеу);



      11) шығарма кейіпкелерімен бірге әсерлену, олардың әрекеттеріне қатынасын білдіру;



      12) заттарды сипаттау бойынша тану (2-4 сөйлем).


      73. Айтылым:


      1) зат есімнің көпше түрін қолдану;



      2) сөзжасамның кейбір тәсілдерін қолдану;



      3) енжар сөздік қорынан заттың атын, іс әрекетін, құрамын, сапасын, санын, есімін, орнын білдіретін жаңа сөздерді қолдану;



      4) сөйлемнің әртүрлі типтерін қолдану;



      5) тілдік жаттығуларды, дидактикалық ойындарды өткізу барысында тілдік қатынаста өз қалауын білдіру үшін (сұрақтар, түрткі салу, хабарлама, келіспеу) ауызша, ауызша-дактилді, жазбаша сөйлеу тілін қолдану;



      6) заттардың атын атау және олардың бейнесін сипаттау, кестемен сәйкестендіру;



      7) сюжетті суреттерді 2-3 сөз тізбегімен сипаттау;



      8) сұрақтарға 2-3 сөзден тұратын сөз тізбегімен жауап беру;



      9) тәжірибеде сөзді өзгерту, сөзжасам, сөйлем құрау үлгілерімен танысу;



      10) заттарды, суреттерді толық сипаттау;



      11) өз бетімен сұрақ қою;



      12) белгілі тақырыпта әңгімелесу барысында қолдау білігі (2-3 тақырыпқа байланысты сұрақтар);



      13) зат есім мен етістікті, зат есім мен сын есімді жалғау арқылы тіркестендіру;



      14) сұраулы сөйлемдерді әңгімелесу барысында қолдану;



      15) сыпайы сөздерді қолдану;



      16) сөйлемнің құрылымына мән бермей 1, 2, 3 жақтағы зат есімдерді атау септігінен басқа септіктерде қолдану.


      74. Оқылым / жазылым:


      1) кітаптан таныс сөздерді, фразаларды талдап оқу;



      2) ересектердің өлең, әңгіме оқығанына, ертегі айтқанына, кітаптан көрсеткеніне қызығушылық таныту;



      3) ата-анасының, балалардың аты жөнін баспа әріптермен жазу;



      4) бір тақырыптық топтамадан заттардың атын жазу. (5-6 сөз);



      5) өзі туралы мәліметтерді баспа әріптермен жазу (жасы, тегі, аты, мекен-жайы);



      6) ілеспе суреттерге қарап сөйлемдерді (3-4 сөйлем) іріктеу (кестенің көмегімен);



      7) қима әріптерден балалардың аттарын құрастырып жазу;



      8) үйде, серуенде, топтағы жағдаяттарға байланысты қысқа әңгімелер құрастыру (3-4 сөйлем);



      9) тікелей буындарды дауысты әріпке бағыттап түрлі түсті фишкалардан, әріптерден тізбектеп біріктіріп оқу;



      10) қысқа әңгіме оқу (танып оқу);



      11) кітаптан мәтін оқу, оқыған мәтінді драмалау, суреттерді таңдау (мәтін мөлшері 3-4 сөйлем).


      75. Күтілетін нәтижелер:


      1) екі құрамдас тапсырмаларды орындайды;



      2) өз бетімен сұрақ қояды;



      3) ересектердің оқығанын тыңдайды, кітапқа қызығушылық танытады;



      4) зат есімнің көпше түрін сын есіммен қиыстырып қолданады;



      5) сөйлеу түрлерін түрлі коммуникативтік қажеттілік үшін қолданады;



      6) сюжетті суреттерді 2-3 сөз тізбегімен сипаттайды;



      7) сұрақтарға 2-3 сөзден тұратын сөз тізбегімен жауап береді;



      8) тапсырманы үшінші жаққа жеткізеді;



      9) 3-4 ілеспе суреттерге сөйлемшелерді таңдайды (кесте);



      10) берілген тақырыптағы әңгімені сұрақ-жауап түрінде жалғастырады;



      11) қысқа өлең, әңгімелерде не туралы айтылатынын түсінеді;



      12) өзі туралы әңгімелейді;



      13) мәтінге қатысты суреттер таңдайды, өзі салады;



      14) өз бетінше жағдайды, жаңалықтарды ақпараттандырады, хабарлайды;



      15) қима әріптерден балалардың аты-жөнін, тегін, өзінің мекен-жайын, таныс заттардың аттарын құрастырып жазады;



      16) шығарма кейіпкелерімен бірге әсерленеді, олардың әрекеттеріне қатынасын білдіреді;



      17) үйде, серуенде, топтағы жағдаяттарға байланысты қысқа әңгімелер құрастырады (3-4 сөйлем);



      18) заттарды сипаттау бойынша таниды (2-4 сөйлем);



      19) өз бетінше оқиға желісін суреттейді, оқығаны бойынша сахыналық қойылымдарға қатысады;



      20) қысқа әңгіме оқиды (аналитикалық оқу).



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   289




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет