Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

бет	137/289
Дата	09.05.2022
өлшемі	0,52 Mb.
	#33478

1 ... 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 289

Байланысты:
МДҰ оқу бағдарламасы

6-параграф. 1 - жартыжылдық

      102. Тілдік емес дыбыстау:

      1) дыбысты оқшаулау және оның көзін, шыққан жерін сөзбен атау (жоғарыда, төменде);

      2) есту арқылы 6-7 дыбыстаулардың санын ажыратып, айту;

      3) есту арқылы жоғары, төмен дыбыстауларды ажырату;

      4) есту арқылы сөйлеу тілін, вокалды, аспаптық музыканы ажырату;

      5) есту арқылы ерлер, әйелдер және балалар дауыстарын ажырату;

      6) есту арқылы оркестрлік, хормен және жеке орындауды ажырату;

      7) дыбыстың шығу орнынан ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік емес сигналға деген реакциясын білдіру (жалаң құлаққа);

      8) 3-4 буындық ырғақты ажыратып, айту;

      9) есту арқылы жануарлар мен құстардың дауыстарын ажырату (3-4- тен таңдау кезінде).

      103. Тілдік дыбыстау:

      1) сөйлеу тіліне деген белсенді ырықты зейіннің болуы, қаратып айтылған сөзді тыңдау, әрі оның мазмұнын түсіну;

      2) сөздердің, сөз тіркестерінің, сөйлемшелердің айтылу қарқыны бойынша айту;

      3) естіп-көру арқылы үш буынды нұсқаулықтар мен тапсырмаларды орындау;

      4) есту арқылы балаларға арналған өлеңдер мен әндерді тану;

      5) есту арқылы "Қоршаған ортамен танысу" тақырыптары бойынша тілдік материалды тану;

      6) есту арқылы "Тіл дамыту" тақырыптары бойынша тілдік материалды тану;

      7) есту арқылы "Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру" тақырыптар бойынша тілдік материалды тану;

      8) естіп-көру және есту арқылы ұсынылған сұрақтарға жауап беру;

      9) есту арқылы таныс фразаларды ажырату;

      10) дыбыстың шығу орнынан ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік сигналға деген реакциясын білдіреді (жалаң құлаққа).

      104. Ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру:

      1) сөздер мен сөз тіркестерінің қарқыны мен ырғағын өзгерту (үлгі бойынша, сызба бойынша);

      2) бір дем шығаруда дауысты бірте-бірте арттыру және төмендету арқылы буындарды айту;

      3) қалыпты, тез және баяу қарқынмен таныс сөздердің атауларын айт;

      4) сөздер мен сөз тіркестерін әр түрлі күштегі дауыспен айту;

      5) тілдік материалды бірге, айқын екпінмен, артық дыбыссыз, орфоэпия нормаларын сақтап, бір қарқынмен, шынайы дыбыстауға жақын айту;

      6) суреттегі немесе сюжетті суреттерде бейнеленген сол немесе өзге жағдайға сәйкес түрлі интонациямен сөз тіркестерін айту;

      7) сөзде логикалық екпінді бөліп көрсету;

      8) сөздік екпінді сақтау білігі;

      9) сөйлеуде барлық дауысты және негізгі дауыссыз дыбыстарды қолдану.

      105. Күтілетін нәтижелер:

      1) сөздерді, сөз тіркестерін, сөйлемшелерді айтылу қарқыны бойынша айтады;

      2) естіп-көру арқылы үш буынды нұсқаулықтар мен тапсырмаларды орындайды;

      3) қалыпты, тез және баяу қарқынмен таныс сөздердің атауларын айтады;

      4) суреттегі немесе сюжетті суреттерде бейнеленген сол немесе өзге жағдайға сәйкес түрлі интонациямен сөз тіркестерін айтады;

      5) сөзді айқын екпінмен, артық дыбыссыз, орфоэпия нормаларын сақтап, бір қарқынмен, шынайы дыбыстауға жақын айтады;

      6) сөздердің, сөз тіркестерінің айтылу қарқыны мен ырғағын өзгертеді;

      7) есту арқылы "Қоршаған ортамен танысу", "Тіл дамыту", "Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру" және т.б. тақырыптар бойынша тілдік материалды таниды;

      8) естіп-көру арқылы балаларға арналған өлеңдер мен әндерді таниды;

      9) дыбысты оқшаулау және оның шыққан жерін анықтайды (жоғарыда, төменде);

      10) естіп-көру және есту арқылы ұсынылған сұрақтарға жауап береді;

      11) 3-4 буындық ырғақты ажыратып, айтады;

      12) есту арқылы 6-7 дыбыстаулардың санын ажыратады;

      13) есту арқылы жоғары, төмен дыбыстауларды ажыратады;

      14) есту арқылы жануарлар мен құстардың дауыстарын ажыратады (3-4- тен таңдау кезінде);

      15) есту арқылы сөйлеу тілін, вокалды, аспаптық музыканы ажыратады;

      16) есту арқылы ерлер, әйелдер және балалар дауыстарын ажыратады;

      17) есту арқылы оркестрлік, хормен және жеке орындауды ажыратады;

      18) есту арқылы таныс фразаларды ажыратады;

      19) дыбыстың шығу орнынан ара қашықтығы тұрақты арттырылған сигналға реакциясын білдіреді (жалаң құлаққа);

      20) сөйлеуде сөздік және логикалық екпінді сақтайды;

      21) сөйлеуде барлық дауысты және негізгі дауыссыз дыбыстарды қолданады.

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 289