Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

бет	140/289
Дата	09.05.2022
өлшемі	0,52 Mb.
	#33478

1 ... 136 137 138 139 140 141 142 143 ... 289

Байланысты:
МДҰ оқу бағдарламасы

3-параграф. 1 - жартыжылдық

      113. Қатынас:

      1) ойынға, тапсырмаға, адамға, болып жатқан жағдайға деген қатынасын білдіру;

      2) жағдайға, таныстық деңгейіне қатысты сөйлесу стилінің өзгеруі;

      3) жақсы меңгерілген сөйлеу материалы негізінде тікелей қарым-қатынаста ауызша сөйлеу тілін пайдалану;

      4) ауызша сөйлеу тілінің көмегімен құрдастарымен ақпарат алмасу;

      5) ересек адамдар мен бейтаныс адамдарға "сіз" деп сөйлеу;

      6) топтағы басқа балалардың орындаған тапсырмаларын бағалау;

      7) кіші жастағы балалар мен құрдастарын қолдау, жұбату, мақтау;

      8) қатынастық дағдыларды тәжірибеде пайдалану: сәлемдесу; кешіру; жолдау; қолдауды өтіну; көмек сұрау; қолдау; көмек; қызмет көрсету; алғыс айту, қабыл алмау, кешіру;

      9) алғыс айтуды білу, ыңғайсыз жағдай үшін кешірім сұрау.

      114. Қабылдау /сөйлеу тілін түсіну:

      1) сөйлеу барысында өзге тілді таныс емес сөздерді бөлу;

      2) "дыбыс", "әріп", "сөз", "буын", "дауысты дыбыс", "дауыссыз дыбыс", "жіңішкелік белгісі", "жуандық белгісі" сөздерінің мәнін түсіну;

      3) дыбысталуы бойынша жақын сөздердің мағынасын ажырату;

      4) таныс өлеңдер, әуен, ертегілерді бірінші сөйлемінен тану;

      5) мақал-мәтелдердің ауыспалы мағынасының түсіну.

      115. Айтылым:

      1) құрылымы бойынша күрделі жаңа сөздерді айтып қолдануда ауызша-дактилдісөйлеу тілін қалауынша пайдалану;

      2) жұмбақ, жаңылтпаштарды, өлең шумақтарын жатқа, мәнерлеп оқу;

      3) өлеңді мәнерлеп оқу;

      4) сөйлеу тілінің әртүрлі түрлерін қолдану;

      5) есімдіктерді қолданып, зат есімдерді септік, жіктік, көптік, тәуелдік жалғауларында түрлендіру;

      6) сын есімдерді септік, жіктік, көптікжалғаулармен түрленген зат есімдермен қолдану;

      7) айналасындағы заттарды сипаттау (гүлдер, ағаштар, құстар, жануарлар);

      8) заттардың және кейіпкелердің реттілігін сақтап, сюжетті суреттерді сипаттау (10 сөйлемге дейін);

      9) тәрбиешінің сұрақтарының көмегімен немесе өз бетімен дауыстап оқылған қысқа мәтіндер мен ертегілерді бірізділікпен, кідірмей мазмұндау;

      10) заттардың сапасы толық айтылған сөздермен сөзік қорды толықтыру (материалдар, пішін, түстері, көлемі);

      11) сөзді өзгерту (түрлендіру), сөзжасам, сөйлем құрау жиілілік моделдерімен тәжірибе жүзінде танысу;

      12) жетекші сұрақтардың көмегімен кеңейтілген пікір айту;

      13) берілген тақырыпқа сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрау (10 сөйлемге дейін);

      14) оқиғанын толықтырып, сурет, суреттер топтамасы бойынша;

      15) қарапайым жоспарды сақтай отырып, сюжетті суреттерге сипаттама беру;

      16) объектілердің елеулі белгілерін тауып, заттарды салыстыру;

      17) келеңсіз жағдайда және құрдастарының іс - әркетіне шағымдана білу;

      18) бірізділікпен қисынды байланыстырып, өз өміріндегі қарапайым жағдайларды әңгімелеу;

      19) зат есімді сын есіммен, есімдікпен әртүрлі септікте, жекеше, көпше түрін қиыстырып қолдану;

      20) зат есімді сын есіммен, сан есіммен әртүрлі септікте, жекеше, көпше түрде қиыстырып қолдану және бірыңғай зат есімге қатысты анықтауышты табу;

      21) сөздердің белгілі бір грамматикалық формасын қолдану икемділігі (зат есімнің септелуі, жекеше және көпше түрлері);

      22) сөз арасында сұрақтар, ниеттер, хабарламалар, терiске шығаруларды қолдану;

      23) етістікті өткен, осы, келер шақта қолдану;

      24) сөздердің мағналарын олардыңның салыстыру процесінде анықтау.

      116. Оқылым және жазылым:

      1) жазба нұсқаулық бойынша түрлі тапсырмалар орындау;

      2) тақырыптық топтамалардан сөздерді сөздікке жазу;

      3) үйде, серуенде, топтағы балалардың өміріндегі жағдаяттарды суреттеу (балама сұрақтар қою, сурет салу, жағдайды көрсету арқылы);

      4) өз бетінше журнал, кітап, интернет-ресурстарын оқу;

      5) хат және құттықтау қағаздарын жазу;

      6) сөзден дауысты (екпінді) дыбысты табу;

      7) дағдыларды меңгеру:сөздерді бөлек жазу, адам аттары, жануарлардың лақап аттарын бас әріптен жазу;

      8) сөздерді буынға бөлу, бір буынды, екі буынды сөздердің буындық сұлбасын құру;

      9) кітаптан мәтін оқу, оқыған мәтінді драмалау, соған сәйкес суреттерді таңдау, мазмұнға сәйкес сурет салу;

      10) жіктеу есімдігін зат есіммен алмастырып немесе керісінше мәтінді оқу.

      117. Күтілетін нәтижелер:

      1) құрылымы бойынша күрделі жаңа сөздерді айтып қолдануда ауызша-дактилді сөйлеу тілін пайдаланады;

      2) сөйлеу барысында өзге тілді таныс емес сөздерді ажыратады;

      3) тапсырмаға, болып жатқан оқиғаларға, ойынға, адамға деген қатынасын білдіреді;

      4) құрдастарының жағымсыз әрекеттеріне шағымданады;

      5) жіктеу есімдігін зат есіммен алмастырады немесе керісінше;

      6) тақырыптық топтамалар бойынша сөздерді сөздікке жазады;

      7) жағдайға, таныстық деңгейіне қатысты сөйлесу стилін өзгертеді;

      8) зат есімді сын есіммен әртүрлі септікте, жекеше, көпше түрін қиыстырып қолданады;

      9) зат есімді сан есіммен әртүрлі септікте, жекеше, көпше түрін қиыстырып қолданады;

      10) кешірім сұрайды, ыңғайсыздық үшін кешірім сұрайды;

      11) берілген тақырып бойынша сюжетті суреттерді, үйдегі жағдайды әңгімелейді;

      12) өз бетінше хат және құттықтау қағаздарын жазады;

      13) өз бетінше журнал, кітап, интернет-ресурстарын оқиды;

      14) таныс көркем шығармаларды бірінші сөйлемінен таниды;

      15) сөздердің белгілі бір грамматикалық формасын қолданады;

      16) мәтінді оқиды, безендіреді, суреттейді, оқыған мәтінді драмалайды.

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 136 137 138 139 140 141 142 143 ... 289