Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

бет	283/289
Дата	09.05.2022
өлшемі	0,52 Mb.
	#33478

1 ... 279 280 281 282 283 284 285 286 ... 289

Байланысты:
МДҰ оқу бағдарламасы

12-параграф. 2-жартыжылдық

      221. Сурет салу:

      1) сенсорлық қабылдау бойынша (форма, мөлшері, түсі, үлгі және атауы бойынша затты таңдайды) арнайы ойындар мен жаттығулар жүргізеді;

      2) затты контуры бойынша (форманы көру-қимылдаумен пішіндеу) қарындашпен, саусағымен жүргізу арқылы анықтауға үйренеді;

      3) көмекші құрал ретінде үстінен басып жүргізуді пайдаланып, орындаушы және жүргізу қимылын байланыстыруға үйрету;

      4) сурет салуды аяқтау (мысалы, бала ағаштың суретін салды, ересек адам ағаштың астына баланың суретін бейнелейді немесе бірнеше баланы) арқылы балалар сурет салу мазмұнын кеңейтеді.

      222.Күтілетін нәтижелер:

      1) арнайы ойындар мен жаттығу барысында форма, мөлшері, түсі, үлгі және атауы бойынша затты таңдайды;

      2) затты контуры бойынша (форманы көру-қимылдаумен пішіндеу) қарындашпен, саусағымен жүргізеді.

      223. Мүсіндеу:

      1) көлемді формалар мен пластикалық материалдар қасиеттерін салыстыру (қамыр жұмсақ, сондықтан түсті қылуға болады; үзіктерін алмастыру арқылы түсті пластилин алуға болады; кепкеткеннен кейін бояуға болады) процесінде жапыстыруға қызығушылығын қалыптастыру;

      2) арнайы формаларды қолданумен (үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш) алуантүрлі тегіс бейнелерді алу біліктілігін қалыптастыру;

      3) нақты сурет алу үшін тегіс бейненің бұрыштарын, саусағымен ортасын басу тегіс бейнені өзгерту біліктілігін қалыптастыру;

      4) тегіс бейнелерді мәні бойынша таңдалған композициядан құру;

      5) жұққа пластилинге ересек адаммен бірге пластикалық материалды жаю;

      6) шар тәріздес формадағы заттарды жапыстыру; бейнеленген заттардың қосымша бөліктерін, ерекшеленіп тұрған шарларды жасау;

      7) бірнеше бөлінген бұйымды, жіппен (моншақ) бұйым жасауға үйрету;

      8) басқа бейнелерді алу үшін кесілген шар амалын қолдана алу біліктілігін қалыптастыру;

      9) бірнеше кесілген шарлардан (торт, күлше) жапыстыру жұмыстарын құруға үйрету;

      10) кесілген шарды табиғи материалдармен безендіруге, жаңартуға үйрету;

      11) бағанаға пластикалық материалдардан түйін жаюға үйрету;

      12) басқа формадағы (сақина) бағананы құруға үйрету;

      13) көлемі бойынша (ағаш, бұлт, күн, қақпақ) әртүрлі үрленген және қатарланған рельефті бейнелерді құру біліктілігін қалыптастыру.

      224. Күтілетін нәтижелер:

      1) көлемді формалар мен иілгіш материалдардың қасиеттерін салыстыру (қамыр жұмсақ, сондықтан түсті қылуға болады; үзіктерін алмастыру арқылы түсті ермексаз алуға болады; кепкеннен кейін бояуға болады) процесінде жабыстыруға қызығушылық танытады, біледі;

      2) арнайы формаларды қолданумен (үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш) алуантүрлі тегіс бейнелерді алуды біледі;

      3) жұқа ермексазға ересек адаммен бірге иілгіш материалды жаяды;

      4) шар тәріздес формадағы заттарды жапыстыру; бейнеленген заттардың қосымша бөліктерін, ерекшеленіп тұрған шарларды жасайды;

      5) бірнеше бөлінген бұйымды, жіппен (моншақ) бұйым жасайды;

      6) басқа бейнелерді алу үшін кесілген шар амалын қолдана алады;

      7) бірнеше кесілген шарлардан (торт, күлше) жапыстыру жұмыстарын құрады;

      8) кесілген шарды табиғи материалдармен безендіреді, жаңартады;

      9) бағанаға пластикалық материалдардан түйінін жаяды;

      10) басқа формадағы (сақина) бағананы құрады;

      11) көлемі бойынша (ағаш, бұлт, күн, қақпақ) әртүрлі үрленген және қатарланған рельефті бейнелерді құрады.

225. Музыка:

1) марш, вальс, ән ырғақтарын есту арқылы ажырату;

      226. Күтілетін нәтижелер:

      1) марш, вальс, ән ырғақтарын есту арқылы ажыратады.

      227. Тифлографика (біріншілік көруінде бұзылысы бар балалар үшін).

      228. Рельефті бейнені оқу:

      1) "сызық" ұғымын қалыптастыру;

      2) рельефті суреттер түрімен таныстыру (аппликация, контурлы);

      3) сызықты (нүкте, түзу сызық) бейнелеу амалымен таныстыру;

      4) түзу және көлдеңнен сызық туралы түсініктерін қалыптастыру;

      5) әртүрлі материалдарда (қағаз, лавсандық пленка) әртүрлі амалдармен орындалатын түзу және көлдеңнен сызықтарды оқуға үйрету;

      229. Рельефті-графикалық әрекет:

      1) жұмысқа приборларды дайындау біліктілігін дамыту;

      2) геометриялық фигуралар трафаретінің ішіне нүктені басуға үйрету;

      3) трафарет бойынша түзу және көлдеңнен сызықты жүргізу дағдысын қалыптастыру.

      230. Күтілетін нәтижелер:

      1) нұқсаулық және үлгі бойынша қол саусақтары және қылқаламмен әрекетті орындай алады;

      2) заттардың формасы мен көлемін ескере отырып, затқа сәйкес ұстай алады;

      3) үлгі бойынша заттарды сипап сезу арқылы зерттейді;

      4) сипап сезу белгісі бойынша объектілердің ұқсастығы мен айырмашылығын құрады;

      5) өлшемнің ұлғаю ретілігінде үш объектіні қатарға құрай алады;

      6) үлгі және нұсқау бойынша әртүрлі заттық-тәжірибелік түрлерін орындайды;

      7) тифлопедагогтың көмегімен прибор жұмыс жасауға дайындайды;

      8) өз еркімен нүкте баса алады;

      9) әртүрлі материалдарда (қағаз, лавсандық пленка) әртүрлі амалдармен орындалатын түзу және көлдеңнен сызықтарды саралайды.

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 279 280 281 282 283 284 285 286 ... 289